农业机关年度作风建设正风肃纪工作总结

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的农业机关年度作风建设正风肃纪工作总结　　为深入开展“三严三实”主题教育实践活动，贯彻落实上级相关文件精神，我园认真贯彻执行正风肃纪各项工作，紧紧围绕　　“转变干部作风、提高服务效能、优化发展环境”的工作目标，从抓纪律作风建设入手，进一步优化发展环境，不断提高服务效能，取得了阶段性成效，现将情况汇报如下：　　一、活动开展情况　　（一）精心组织，周密部署　　正风肃纪专项行动是一次解放思想、转变作风，促

2、进经济大发展、社会大进步的有力举措，也是新形势下建设学习型、效能型、廉政型机关的需要。为了把正风肃纪专项行动各项工作落实到位，成立了现代农业园区正风肃纪专项行动领导小组，领导小组下设办公室，讨论制定了《xx县现代农业园区正风肃纪专项行动实施方案》，该《实施方案从工作目标、活动内容、工作步骤、组织领导等方面，提出了具体的要求，保证了整个活动的有序开展。　　（二）广泛宣传，深入动员围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性

3、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　一是动员教育，传达上级精神。为使“正风肃纪”活动做到人人参与，达到较好的效果，我园在活动中十分重视宣传发动工作，及时召开了全园干部动员大会，园党工委书记结合我园当前存在的政风行风建设、纪律作风建设的薄弱环节，作了动员讲话，全园干部进一步统一了思想，坚定了搞好“正风肃纪”活动的决心和信心，纷纷投入到作风建设之中，为活动的开展创造了良好的工作环境。二是抓好学习，提高思想认识。采取个人自学和集中学习

4、的方式，以主要领导带头学，带动班子成员和党员干部自觉学。不断深化全体干部的思想认识，做到“四结合”，定期教育与不定期教育相结合、理论教育与宣誓教育相结合，专题辅导与观看警示片相结合、撰写心得体会与摘录读书笔记相结合。每次集中学习每位班子成员都记笔记写体会谈感受，进行深层级思想交流。主要领导带头谈心得体会，并强调要进一步深化学习讨论，要扎实转变工作和密切服务联系群众。　　（三）集中整改，建章立制围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人

5、的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　我们把整改建制作为整个专项行动的重点，坚持边学边改、边查边改、集中整改，针对查找出来的问题进行认真梳理，及时召开班子会、党员会、园区干部会分析研究，制定出可行的整改方案，认真加以纠正和解决，并从工作、学习、生活等方面结合各自实际建立健全相关的制度。一是完善工作人员管理制度。坚持“按制度办事”、“靠制度管人”，先后制定了关于园区工作人员效能积分管理办法、临时工作人员管理办法，从上

6、下班、值班、考勤、请休假等小事抓起，结合绩效考核指挥棒的作用，规范从政行为，提高工作效率。二是严格落实“三公”管理制度。坚持全盘规划、开源节流、厉行节约，严格控制行政开支及三公经费，把有限的财力集中投入到改善民生和城乡建设上。严格落实公务接待等各项规定。加强公车日常管理，对公车维修、保养、调度等进行了进一步规范，实行定点加油、定点维修。三是完善政府采购管理制度。按照省委、省政府关于厉行节约的有关规定，对政府采购流　　程进行了进一步完善，做到监督关口前移，严格审核把关，尤其是对重点工程、重大项目实行

7、跟踪监督，确保政府采购规范、有序。　　（四）强化措施，狠抓落实　　建设优质服务窗口。按照“政策创新，转变职能，从严管理，高效服务”的要求，强化四种意识，即责任意识、服务意识、大局意识和执行意识。为业主提供一站式“保姆”服务，帮助业主解决产前、产中、产后一切顾虑。　　二、存在的主要问题　　通过活动的开展，全园干部充分认识到开展正风肃纪专项行动的重大意义，在学习教育和作风建设方面取得了较好成效，达到了预期的目的，但也存在着一定的问题和不足，主要表现在：　　一是个别干部对活动的认识不够到位，服务意识不够

8、强，围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的工作还不细致。二是纠正不正之风是一项需要长抓不懈的工作，需建立长效性机制，目前，我园在这方面还做得不够。　　三、下一步工作设想　　一要继续加强“正风肃纪”的宣传教育。通过会议、专题学习会等形式，组织全园干部学习省、市、县有关“正风肃纪”，整治“庸懒散慢奢”等