人教版七年级道德与法治上册:3.2 做更好的自己 教案

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1、3.3做更好的自己教学目标知识目标:1.知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。2.学会欣赏自己。3.掌握做更好的自己的要求。4.正确认识每个人之间潜能的异同,懂得发掘潜能的方法。能力目标:1.通过自主学习,培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。2.通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观目标:1.积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采。2.认识到每个人之间潜能的异同

2、,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己。3.培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。重难点突破重、难点:做更好的自己。突破方法:“做更好的自己”,既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点,教师可以先帮助学生分析:1.如何积极接纳自我;2.学会欣赏自我;3.如何做更好的自己;4.发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题,并针对在不同板块中出现的问题,进行灵活的调整和处理;然后分别由教师引导学生回答,并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验,加强学生之间的合

3、作与交流。探究新课堂一、直接导入,启动思维方法1:创设情境导入。【设计意图】充分利用多媒体技术手段,发挥视、听觉获取知识的渠道作用,给学生创设一个生动形象的学习氛围,让学生带着问题进行学习,提高了听课效率。过程:1.播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。2.请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。3.作为一名中国人,知道这个消息,会有怎样的想法?4.请学生代表发言并交流感受。5.引出课题:做更好的自己。方法2:活动导入。【设计意图】通过“运用你的经验”(教材P31)板块,结合

4、学生实际开展活动,导人本课,降低认知难度。过程:多媒体呈现:“运用你的经验”(教材P31)。进入初中以后,晓蓉比以前更加关注自己了,她觉得自己是这样的:学习勤奋,做事很认真,对自认为重要的事情会思前想后,对别人很关心,在音乐方面有些天赋,在穿着打扮上比较保守,遇到一些事情喜欢哭……有时候,晓蓉会为自己感到骄傲,但有时候,她又很羡慕别人:别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来,并引来一群听众和阵阵笑声;别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之;别人打扮时尚而自己太过保守;她甚至觉得自己的名字也有些

5、土气……有时,她会学着别人的样子讲话、做事,这又让她觉得很累。你怎么看待晓蓉的累?你是否有过类似的经历?如果有,它们给你带来了怎样的影响?你是如何理的?1.结合材料,针对提出的问题,分小组讨论,教师指导。2.各小组代表对讨论的结果进行交流发言。3.教师归纳,引出课题。二、自主探究,信息搜索学生根据教师提出的自学提纲,自主阅读教材相关部分内容,思考并解决提出的问题,必要时教师作指导。【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式,更大限度地激发学生的学习积极性,让他们在学习中体会自信与快乐。更多地为学生提供自主学习

6、和体验成功与挫折的舞台,这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。自学提纲:1.我的风采。(1)为什么要接纳自己?接纳自己,包括哪些内容?(2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么?2.我要飞得更高。(1)怎样做更好的自己?(2)每个人的潜能不尽相同,主要表现在哪些方面?(3)发掘自身潜能有哪些方法?三、全员互动,交流共享要求通过小组合作、探讨、交流,找出相关问题的答案,教师纠偏。【设计意图】《新课程标准》倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法,让学生体验

7、现实、感悟生活,让他们学会了与同伴交流,在传递信息中相互影响,在活动中相互启发,学生可超越自己的认识,更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生,才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中,教师饱含期待、深情的话语,也可以激发学生学习的热情,有利于学生今后的学习和发展。过程:活动1:“阅读感悟”(教材P32)。在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处,但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我,因为都是我自己的选择。我拥有自己的一切:我的身体,以及我的一切行为;我的

8、所有感觉——愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动;我的嘴巴以及由它说出的一字一句——或友善亲切或粗鲁无礼,或对或错;我的声音:或粗犷或轻柔;还有我的所有行动,不论是对自己还是对他人。我拥有我自己的想象,自己的梦想,自己的希望,自己的恐惧。......我就是我,自得其乐。——节选自维吉尼亚·萨提亚:《新家庭如何塑造人》过程:1.学生阅读材料。2.教师提出问题:接纳自己,包括哪些内容?3.小组探讨。(如:身高、性别、体

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