二、1创建“平安校园”实施方案

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1、实验中学“平安校园”创建工作实施方案瓦房店市实验中学2014年6月-14-实验中学“平安校园”创建工作实施方案根据瓦房店市教育局综合治理专项组对平安创建工作的部署和要求,为全面加强校园及周边治安综合治理工作,积极推进“平安校园”创建工作,并以此为主要工作抓手,进一步净化校园及周边教育环境,防范和减少各类安全事故,切实维护学校安全稳定,制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“分级负责、属地管理”“谁主管谁负责、谁审批谁负责、谁主办谁负责”的原则,加强业务指导与监管,强化安全责任意识,健全落实规章制度

2、,有效组织安全教育,认真开展隐患排查,不断提高防范水平,最大限度降低涉校事故发生率,杜绝重特大学校安全责任事故,积极营造青少年安全健康成长的良好环境。二、工作目标通过开展加强学校安全工作体制机制、巩固提高人防物防技防基础、积极打造校园安全文化“三项建设”和定期开展安全专项教育、安全隐患排查整治和安全工作落实明察暗访“三项活动”,进一步建立健全学校安全工作机制,提升学校安全工作水平,创建安全、文明、和谐校园,使广大师生员工和学生家长的安全意识进一步增强、师生员工的自救自护能力进一步提高、安全隐患得到及时排查和整治,有效预防和杜绝重特大学校安全责任事故的

3、发生。三、组织领导-14-为加强对“平安校园”创建工作的领导,确保各项工作取得实效,成立实验中学“平安校园”创建工作领导小组:组长:张昭勃校长副组长:董德利(德育副校长)高希凯(书记)佟成国(教学副校长)韩礼旗(工会主席)成员:李福洋(政教副主任、综治专干)夏明星(团委书记)胡光烜(教导副主任)谷雨(政教主任)冷振敏(教导副主任)李鑫明(政教副主任)姜丰涛(教导主任)任广军(教导副主任)孙国华(政教副主任)四、工作措施(一)切实加强“三项”建设1、加强学校安全管理机制建设(1)进一步落实学校安全工作“一岗双责”制度。学校的领导干部与职工在履行教育行政

4、或教育教学管理的同时,要切实履行安全管理职责,坚决改变个别部门和少数人抓安全工作的现象,严格落实安全工作责任制和事故责任追究制。学校将安全工作的各项职责层层分解,落实到人,形成齐抓共管的局面。学校校长为本单位安全工作的第一责任人,分管领导是安全工作的直接责任人,班主任是本班级学生安全工作的第一责任人,任课教师是学科教学安全责任人,学校职工是从事职责范围内工作的安全责任人。全体教职工都是安全工作者。-14-(2)强化学校安全管理问责制度。学校签订学校安全工作责任书,全面落实学校及周边安全稳定工作责任制,将安全管理责任分解到部门,落实到人头。对履行职责不

5、力、发生安全事故的单位和个人,及时启动问责程序,实行责任追究。(3)推进我校安全管理规范化工作。参照《大连市学校安全教育和管理手册》内容,和本校安全工作实际,制定和规范本校门卫、食堂、消防、交通、大型活动等安全管理标准,通过标准化管理促进学校安全管理规范化。(4)健全学校安全管理工作机构。学校结合教育部办公厅下发的《中小学校岗位安全工作指南》,健全安全管理机构,配备足够管理人员,明确岗位职责,对学校安全实行有效管理。(5)完善学校安全工作应急机制。及时修订应对各类突发事件的应急处置预案,建立完善的预案启动机制,做到预案涉及人员熟知预案流程,明确各自的

6、工作任务和职责。与相关部门密切配合,建立健全信息通畅、快速反应的安全防范体系,确保校内突发事件的处置高效、有序。2、加强人防物防技防基础建设(1)加强学校保安人员管理。学校结合学校工作实际,按照学校保安服务管理的有关规定,认真做好学校保安配备、资质审核和日常管理工作,采取多种形式加大对学校保安人员培训力度,增强学校人防能力。(2)抓好安全管理队伍建设。学校安全管理成员-14-将校园及周边综治工作纳入培训内容,提高队伍的整体素质和开展工作的能力。开展学校校长及教师安全专题培训,提升校长的安全管理水平,提高学校教师队伍应对安全突发事件的能力。(3)提高校

7、园及周边物防效果。学校资金支持,加大投入力度,为学校配置齐全安保设施设备,提高物防效果;结合开学、放假、节假日等重点时段的工作特点,对学校食堂、操场、教学设施设备等全面开展安全隐患排查,及时排查及整改安全隐患。(4)做好技防使用维护工作。学校定期完善技防设施日常使用维护管理,加强技防设施日常检查,及时发现和排除故障,保障技防设施正常运行。(5)完善警校共建工作机制。坚持警校共育、警校共建,认真抓好校园警务工作室、报警点和治安岗亭建设。加强学校内部治安防控、保卫组织、安全工作机制建设,加大法制宣传教育,接受师生法律咨询,预防和制止在校学生违法犯罪行为,

8、及时处置师生在受到不法侵害时的求助,提供法律援助和保护等工作,提高学校自我防护能力。3、加强校园安全文化建设

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