青岛版四年级上册科学教学计划

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1、青岛版四年级科学上册教学计划四年级一班刘云一．教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：《我们吃什么》从食物入手，延伸到营养和健康，通过对食物进行分类与搭配。结合自身的生活实际，引导学生发现

2、科学，并形成良好的饮食习惯；《水里有什么》以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想和假设，再通过观察、实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释；《植物的生活》以身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察，引导学生借鉴已有的生活经验，利用“解暗箱”-7-的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能，对植物各个器官的功能有所了解；《空气和水的力》以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理和制作等探究活动，培养学生关注身边科学现象的意识，并理解科学技术的力量；《热的传递》以“热”为载体，展开观察、对比实验等

3、探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料，摆放的位置与热的关系，体会利用科学的重要性。《研究与实践》选用与本册密切相关的“食物”与“太阳能”知识，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识，让学生走入社会生活，关注与科学相关的社会问题，培养学生善于思考和动手实践的能力。二．教学目标1.认识食物的主要种类，了解人类需要的营养，并知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食习惯。2.以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学，主动探究科学的好习惯。-7-3.研究植

4、物器官的各种作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生已有的生活经验，让学生亲近自然、探究自然。4.能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力等，知道空气是可以压缩的，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活。5.知道热总是从高温物体转向低温物体，知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用，了解保暖和散热材料的性质和用途，认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同，了解人类对太阳能的利用。三．教学重点和难点1.水能溶解物质，用学到的知识改善生活。2.探寻常用的传递和隔热的方法。3.选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。4.从“这是什么”、

5、“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。5.能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图文表达。四．学生情况分析-7-四年级一班共有六十一名学生，是一个大班额，学生水平参差不齐。因此，需要遵循儿童的基础知识选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性，以及维持有序的课堂纪律。并遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的广度与深度，做到难易适度，分量适当，发展儿童的智力，培养每个学生的动脑与动手的能力。五．学周安排周次教学内容备注11我们的食物1课时22我们的营养2课时33饮食与健康2课时44水变咸了2课时55怎样加快溶解2课时66做一杯饮料2课时77水里有什么2课时88植物的身体2课时99植

6、物的根2课时-7-1010植物的叶（一）1课时1011植物的叶（二）1课时1212植物的茎2课时1313热气球上升的秘密2课时1414充气玩具里的科学2课时1515小火箭2课时1616瓶吞“鸡蛋”的秘密2课时1717水流有力量2课时1818杯子变热了2课时1919水变热了1课时1920他们会生热吗1课时2021谁热的快1课时2022太阳能热水器1课时四年级上册实验教学计划课题实验名称实验器材类-7-别1我们的食物2我们的营养3饮食与健康4水变咸了盐的溶解食盐、白糖、小苏打、洗衣粉、奶粉、食用油、木屑等分组5怎样加快溶解加快溶解的方法冰糖、肥皂块、筷子、小锤、热水、冷水等分组6做

7、一杯饮料自制饮料准备小勺、量筒、白糖、纯净水、吸管，饮料粉、奶粉等分组7水里有什么8植物的身体-7-9植物的根根的作用根系完整的幼苗、胶塞、植物油、带根毛的幼根、培养皿、放大镜、直根系和须根系植物标本分组10植物的叶（一）11植物的叶（二）12植物的茎茎的作用广口瓶、红墨水、剪刀、放大镜、塑料袋分组13热气球上升的秘密14充气玩具里的科学15小火箭制作火箭试验资料袋分组合作16瓶吞“鸡瓶吞鸡蛋鸡蛋一枚、玻璃杯、火柴分-7-蛋”的秘密组17水流有力量18杯子变热了酒精灯的使用酒精灯分组19水变