初中作文语文教师批改评语

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1、初中作文语文教师批改评语初中作文语文教师批改评语初中作文语文教师批改评语　　作文评语能让学生看出自己作文水平，对于写作有很大帮助！下面小编带来的是初中作文语文教师批改评语，希望对你有所帮助！　　1、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。　　2、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，可见你是个生活的有心人；文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。　　3、你应该概括得更片面些，加油！　　4、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

2、　　5、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。　　6、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅，想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。　　7、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。　　8、学习退步，我会注意你。　　9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。　　10、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻；全文

3、语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。　　11、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。　　12、少年人生，总写着许多梦幻般的故事。少年心中，总装着许多神奇的向往，这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。　　13、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面；文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。　　14、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。　　15、想

4、像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。　　16、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。　　17、加油！加油！！加油！！！　　18、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。　　19、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。　　20、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。　　21、富有童趣的言语，让我变得年老！　　22、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持

5、！　　23、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。　　24、读史可以明智，你写得好！　　25、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。　　26、开头直奔主题，也是一种写法。　　27、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸显了文章主题。　　28、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲！　　29、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特

6、色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　　30、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了。　　31、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。　　32、重点突出，详略得当，内容具体。　　33、开头直奔主题，让人一目了然。　　34、简要叙述前因，进行铺垫。　　35、这就是耕耘后的收获！　　36、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。　　37、字迹美观，页面整洁！　　38、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉

7、相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。　　39、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。　　40、文章头尾照应，中心明确，结构完整。　　41、孩子，你在努力！我能感觉到！　　42、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。　　43、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“总分总”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。　　44、简单介绍情况，自然过渡到下一段。　　45、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！　　46、

8、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把人物写得非常传神，同时表达了对人物的喜爱。　　47、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。　　48、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。　　49、结尾含蓄，点明主题。　　50、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏