管理学历史发展脉络

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1、管理学发展史的脉络总结晁燕萍管理学思想发展史发展阶段（主要时期）重要人物人物称号代表著作及实验主要内容及贡献古典管理理论阶段（19世纪初到30年代）泰罗(F.W.Taylor)科学管理之父《科学管理原理》科学管理的中心问题是提高生产率。1，配备“第一流的工人”，掌握标准化操作方法；2，采取“有差别的计件工资制”；3，雇佣双方进行“心理革命”，变对抗为信任；4，实行职能工长制；5，在管理控制上实行例外原则。1898年，“搬运生铁块实验”改进了操作方法，训练了工人，使生铁量的搬运量提高了三倍1898年，“铁锹试验”研究了四个方面的问题：i)铲上的负

2、载有多大的问题ii）各种材料能够达到标准负载的锹的形状，规格问题。iii）各种原料装锹的最好办法iv）每一套动作的的精确时间研究了“一流工人”每天应该完成的工作量法约尔(H.Fayol)管理理论之父《工业管理与一般管理》1，企业职能不同于管理职能，后者包含在前者之中；2，管理教育的必要性与可能性；3，分工、职员与职权、纪律等管理十四条原理；4，管理五要素问题马克斯·韦伯(M.Weber)组织理论之父《社会和经济理论》主张建立一种高度结构化的、正式的、非人格化的“理想的行政组织体系厄威克(LyndallF.Uruick)管理史家《组织的科学管理》

3、对古典管理理论来说，完成对理论的综合整理并使之发展。古利克(LutherH.Gulick)管理学家POSDCORB的管理七职论行为科学理论阶段（30年代到60年代）梅奥(G.E.Mayo)人际关系理论的代表人物霍桑实验实验结论：i)改变工作条件和劳动效率没有直接联系ii)提高生产效率的决定因素是员工情绪而不是工作条件iii)关心员工的情感和员工的不满情绪有助于提高劳动生产率马斯洛(A.H.Maslou）需求层次理论的代表人物《激励与个性》需求层次理论：人的需求分为生理的需求、安定或安全的需求、社交和爱情的需求、自尊与受人尊重的需求以及自我实现的

4、需求等五个层次赫次伯格(F.Herzberg)双因素理论的代表人物《激励因素》双因素理论：影响人员行为绩效的因素分为“保健因素”与“激励因素”，前者指“得到后则没有不满，得不到则产生不满”的因素，后者指“得到后则感到满意，得不到则没有不满”的因素麦克莱兰(D.C.Macleland)激励需求理论任何一个组织及每个都代表了实现某种目标而集合在一起的工作群体，不同层次的人具有不同的需求麦格雷戈(D.M.McGregor)人性假设理论的代表人物《企业的认识方面》X理论-Y理论是专门研究企业中人的特性问题的理论。X理论是对“经济人”假设的概括，而Y理论

5、是根据“社会人”、“自我实现人”的假设，并归纳了马失落与其他类似观点斯金纳(B.F.Skinner)强化理论的提出者强化理论凡是经过学习而发生的操作性行为，均可通过控制“强化物”来加以控制和改造。强化方式有正强化和负强化。正强化即用奖金、赞美、提升等吸引职工在类似条件下重复产生某一行为；负强化即预先告之某种不符合要求的行为可能引起的后果。弗鲁姆(VictorH.Vroom)期望理论的提出者《工作与激励》人的行为是对目标的追求。行为的激发力决定于目标价值的高低和期望概率的大小激励力=价值指数*预期概率亚当斯(J.S.Adams)报酬公平理论的提出

6、者报酬公平理论他认为只有公平的报酬，才能使职工感到满意和起到激励作用。而报酬是否公平，职工们不是只看绝对值，而是进行社会比较，与他人，历史，自己的过去比较。现代管理理论阶段（60年代到90年代）赫伯特·西蒙(HebertSimon)决策理论学派《思维的模型》1，决策贯彻于管理的全过程，管理就是决策。2，决策的标准并非是“最优”。3，决策分为程序性决策和非程序性决策。4，决策过程中要充分考虑人的经验及智能。巴纳德(ChesterBarnard)社会合作系统学派《经理人员的职能》总的特征是：组织论的管理理论，即以组织为基础分析和说明管理的职能和过程

7、。理论结构为：个体假设---协作行为和协作系统理论---组织理论---管理理论。韦廉大内(WilliamOuchi)权变理论学派《Z理论》一切企业的成功都离不开信任、敏感于亲密，因此主张以坦白、开放、沟通作为基本原则来实现“民主管理”。大内把由领导者个人决策、员工处于被动服从地位的企业称为A型组织。亨利·明茨伯格(HenryMintZberg)经理角色学派《管理工作的实质》1，经理工作的特点:(1)工作量大、不掉紧张(2)活动短暂‘多样琐碎(3)推崇接触性的联系方式(4)审视与外部和下属的联系(5)义务与权利相混合2，经理担任十种角色，它们渊源

8、于经理的正式权力和地位3，提高经理工作效率的若干要点。彼得·德鲁克(PeterF.Drucker)经验学派《管理的实践》贡献：“目标管理”和“事业理论