沁园春 长沙学案

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1、沁园春长沙学案　　沁园春长沙学案　　一、学习目标：　　1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。　　2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。　　3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。　　4沁园春长沙学案　　沁园春长沙学案　　一、学习目标：　　1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。　　2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。　　3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。　　4沁园春长沙学案　　沁园春长沙学案　　一、学习目标：　　1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。　　2.体会宏阔

2、的深秋意境，提高形象思维能力。　　3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。　　4沁园春长沙学案　　沁园春长沙学案　　一、学习目标：　　1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。　　2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。　　3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。　　4背诵并默写这首词。　　二、问题与题例：　　1、结合初中苏轼《水调歌头·明月几时有》、毛泽东《沁园春·雪》等词的学习，说说有关词的知识。　　词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗

3、余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。　　2、上下阕各写了些什么？上、下阕有什么内在联系？　　上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题；下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。　　上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生机之景发问谁主沉浮的问题；下阕

4、，通过革命豪情的抒发，回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。　　3、“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？　　总领八句。这八句，主要表现当时的时代特点，革命青年的战斗风姿和豪情壮志。“忆往昔峥嵘岁月稠”句，画出了时代特征。往、昔：同义反复，都是指过去。对过去的岁月，诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。峥嵘：形容山势高峻。这里指风云变幻，激烈斗争的生活。湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。一个“稠”字，表明这样激烈的斗争是经常性的。　　三、目标检测：　　见教材P5《研讨与练习》一、二、三、　

5、　四、配餐练习：　　A组题：基础知识积累运用　　1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）　　A．百舸（gě）橘（jú）子洲遒劲（强劲有力）　　B．峥嵘（zhēngróng）携（xié）遏（è）制　　C．漫江（满）寥（liáo）廊挥斥（斥责）　　D．惆怅（chàng）稠（chóu）密辟谣（pìyáo）　　2．下列句子有错别字的一句是（）　　A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。　　B．《沁园春?长沙》与《沁园春?雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。

6、　　C．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深遂的思想内含。　　D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。　　3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）　　A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮　　B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠　　C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯　　D．看/万山/红遍，层林/尽染　　4．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（）　　A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。　　C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D．寒秋，独

7、立橘子洲头，湘江北去。　　B组题：文本阅读分层训练　　（一）阅读下面诗句，完成1—4题。　　看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。　　1．“漫江”的意思是：“霜天”即：　　2．这段文字描写的具体景物有哪些？　　答：　　3．这段文字的中心句是哪个句子？　　答：　　（二）阅读下文，完成1—3题。　　怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？　　1．“怅”的原意是这里用来表达　　2．“沉浮”同意思相近，这里指　　3．这段文字表达了诗人怎样的思想感情？　　答：　　（三）阅读下面句子，完成1—3题。　

8、　恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。　　1．“万户侯”本义是这里指　　2．“粪土”的意思是用法是　　3．用一句话来概括这段文字的大意。　　答：　　（四）阅读下面句子，完成1—3题