《创业学》课程教学提纲

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1、《创业学》课程教学大纲课程编号:课程名称：创业学英文名称：Entrepreneurship课程类型:专业核心课总学时：32讲课学时：32实验学时：0学　　分：2适用对象:2013级先修课程：一、课程性质、目的和任务本课程面向所有大学生开设，将创业实践融入课程中，以注重对大学生创业意识、方法和能力的引导为原则。将以往创业课程偏重以教师授课、知识传授、讲授灌输为主的授课方式转变为学生实践、能力培养、体验参与的创业课程。课程注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习创业的基本能力；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流心得；积

2、极完成课程任务，学习并综合运用综合创业能力解决创业中遇到的问题，不断提升自身综合创业能力。通过搭建实景、实物的教学环境，达到实战、使用的教学效果。二、课程教学和教改基本要求坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供

3、基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容主题一、创业与创业教育教学重点：创业的基本认识。难点：创业的定义与内涵。教学要求：了解创业基本知识，了解大学生创业教育的定位和主要内容，了解创业经济概况与大学生创业政策与环境。教学内容：第一节创业基本认识1.创业的定义2.创业的内涵3.创业的要素与类型4.创业的步骤5.创业的意义第二节大学生创新创业教育1.高校创新创业教育的新定位2.大学生创新创业教育的主要目标3.大学生创新创业教育的主要内容4.创业基础课程

4、的主要学习方法第三节创业经济与创业环境1.中国创业经济发展概况2.我国大学生创业现状3.知识经济时代的创业4.大学生创业扶持优惠政策第四节创业生涯发展与自我认识1.创业与职业生涯发展2.创业与自我认识主题二、创业者与创业精神教学重点：创业精神的构成要素。难点：创业者的基本特征。教学要求：通过详尽分析让学生全面理解管理哲学的本质与功能；以国内外创业者的典型事例为依据，让学生准确把握创业精神的构成、创业者的分类以及创业者的基本特征。教学内容：第一节创业精神1.由管理哲学引发的创业精神2.创业精神的构成要素第二节创业主体：创

5、业者1.创业者的内涵2.创业者的分类3.创业者的基本特征主题三、创业团队组建与管理教学重点：创业团队的组建及分类。难点：创业团队的演变阶段及阶段特征。教学要求：学生能认识创业团队的内涵和重要作用；理解组建创业团队需要考虑的重要问题；认识创业团队的演变特征。认识创业团队创业精神的强化和延续，以及优秀创业团队的开发途径。教学内容：第一节团队与创业1.创业团队的内涵2.组建创业团队的重要意义第二节创业团队的组建及分类1.创业团队的组建2.常见的创业团队类型3.创业团队的演变阶段及阶段特征第三节优秀创业团队的特征及其开发1.优

6、秀创业团队的特征2.优秀创业团队的开发主题四、创新创造与创业过程教学重点：创新创造核心理论。难点：TRIZ创新理论体系。教学要求：了解创业的分类，找到适合自己的创业模式；掌握创业的过程与方法。教学内容：第一节创业分类与模式1.创业分类及其特征2.创业模式3.找到适合自己的创业模式4.大学生创业应做的准备第二节创新创造核心理论1.熊彼特的创新创业理论2.蒂蒙斯创业过程模型3.创业的一般过程4.TRIZ创新理论体系第三节创业管理模式1.加德纳模式2.威廉模式3.威克姆模型4.萨尔曼模型5.企业生命周期与创业管理主题五、创业

7、机会与创业项目教学重点：创业机会的识别与评估。难点：创业机会的评估方法。教学要求：了解创业机会的特征，掌握创业机会的识别和评估方法。教学内容：第一节认识创业机会1.创意与机会2.创业机会的内涵3.创业机会的特征4.创业机会的来源第二节识别创业机会1.机会识别与开发理论2.创业机会识别的内容3.创业机会的确定过程4.影响创业机会识别的因素第三节评估创业机会1.有价值创业机会的特征2.创业机会的评价标准3.蒂蒙斯的创业机会评价框架4.评价创业机会价值的方法5.创业行业选择策略与技巧6.大学生创业项目选择策略主题六、创业资源

8、与创业融资教学重点：创业资源的内涵。难点：创业融资的选择策略。教学要求：了解创业资源的内涵，了解创业融资的渠道。教学内容：第一节认识创业资源1.创业资源的内涵、分类与作用2.创业资源获取的途径3.创业资源的整合4.有限资源的创造性利用第二节认识创业融资1.创业所需资金的测算2.认识融资3.融资的那些名词4.创业融资渠道第三节创业融