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时间:2018-10-21
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1、如何有效地进行拼音教学刘畅汉语拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥、乏味的内容之一。怎样激发学生对学习汉语拼音有兴趣呢?一、巧用“情境图”,激发学习兴趣。“情境图”色彩明快,生动形象,画面非常贴近儿童的生活。如:在教学《看图说话学拼音14》课时,我问学生:“你们喜欢放风筝吗?(喜欢)又问:你们想去放风筝吗?多媒体课件播放情境图,引导学生说话,并初步感知要学的音节。教师随机教育学生要爱护大自然,爱护小动物。正确使用“情境图”,能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。二、让学生在玩中学、动中学。刚入学的儿
2、童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样,生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动的参与学习活动。因此,,课堂上应设计一些游戏和活动,尽力做到让学生在玩中学,动中学,让学生的学习天性在游戏、活动中尽情释放。1.故事法在平时的教学中,我尽量将所学的内容编成故事或童话,赋予灵与肉,创设情境。如教学《看图说话学拼音3》时,教学生认识整体认读音节yi,wu,yu。我编了这样一个故事:在一个美丽的绿色大森林里,绿草如茵,枝繁叶茂。这儿住着三户人家,第一户人家有两个女儿大y、小i;第二户人家有两个
3、儿子大w、小u;第三户人家只有一个独生女小U。一天早上,大y和大W去学校上学了。小i、小U、小U三个孩子想出去玩,可是他们怕迷路,只好等大y、大W回来。放学了,小i拉着大y姐姐的手出去玩了,组成整体认读音节yi。小u拉着大w哥哥的手也出去玩了,组成整体认读音节wu。小U没有哥哥姐姐,急得哭了。大y看见了,忙说:“小U妹妹,别哭JZJ、了,我带你去玩,不过,你得把眼泪擦掉了。”小U高兴地把眼泪?得干干净净,拉着大y姐姐的手去玩了,组成整体认读音节yu。于是,大y带着小i,小U去玩了。2.游戏法小孩子活泼好动,如果让刚
4、入学的孩子乖乖地坐40分钟,学生难以做到,时间长了会导致他们的厌学情绪。因此,我在课堂上采用多种游戏形式,让学生在“动”中学,“玩”中学。如(1)捕蝴蝶。教师将音节写在蝴蝶的后面,贴在花丛中,学生上前捕一只蝴蝶,然后把音节大声读出来。(2)找朋友。如在教学复习一“拼音宝宝找朋友”时,把写了字的头饰带给学生,音乐一响,就去找相应的音节朋友,找到后两个站在一起大声读两遍,其他的同学跟读。(3)看口形猜字母。教学单韵母和复韵母时,我让学生看老师发音时的嘴形,然后猜一猜是哪一个字母。使枯燥的汉语拼音学习在游戏和活动的海洋中
5、变得轻松和愉快。3.实践法在语文教学过程中,学生始终应该处于主动参与,积极活动的状态在进行拼音教学时,我尽可能让每个学生动一动,画一画,摆一摆。如教学“复习一”,区别b,d,q,p时,如何让学生分清这四个易混淆的单韵母?先叫学生用卡纸准备好一个半圆,一根竖条。让学生亲自实践,动手摆一摆,加深了学生的记忆,四个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰。4比较法善于比较,就容易找出规律,学习起来事半功倍。因而在教完韵母,指导学生识记字母时。我先出示一组韵母ie-ei,问学生:它们有什么特点?学生说它们字母相同,只是交
6、换了位置。然后我又让学生找出类似这样的韵母ui—iu。最后又引导学生找出形近的韵母ang,en一eng,in一ing,un—tin,ie—tie等。学生在边看,边找,边比较的过程中加深了对韵母的记忆,大大降低了学生识记的难度。总之,在汉语拼音教学中,采取多种教学方法,运用多种教学手段,寓教于乐,就能培养学生的学习兴趣,使学生积极、主动地获取知识,不断提高自学能力。
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