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时间:2018-10-21
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1、安徽省合肥市2014年高考三模语文答案 安徽省合肥市2014年高考三模语文答案 一、(9分) 1.A (“也是汉字被视为生命体的开始”错。原文是可见“把汉字看作‘生命体’有一个渐进的认识过程。”) 2.C(A.“强调书法家能赋予汉字生命特征,从而说明每一个汉字都是生命体”错。原文是“书法家更是将汉字‘人化’了”,并且二者并不具备因果关系。B.原文是”汉字必须与社会、语言的发展相随”选项表述为“意在强调社会、语言的不断发展促进了汉字的生成与完善”,错。D.“由浅入深,由表及里”错。) 3.(3分)(1)必须有一套能动的、卓有成效的生命机制与系
2、统;(2)必须与社会、语言的不断发展相随;(3)必须要有本身的发展以及对外来文化的吸纳。 二、(33分) 4.B(货:卖。) 5.D(A.且:并且/将要;B.则:就/却,表转折;C.其:代词指自己/那些;D.之:主谓间取消句子独立性。) 安徽省合肥市2014年高考三模语文答案 安徽省合肥市2014年高考三模语文答案 一、(9分) 1.A (“也是汉字被视为生命体的开始”错。原文是可见“把汉字看作‘生命体’有一个渐进的认识过程。”) 2.C(A.“强调书法家能赋予汉字生命特征,从而说明每一个汉字都是生命体”错。原文是“书法家更是将汉字‘
3、人化’了”,并且二者并不具备因果关系。B.原文是”汉字必须与社会、语言的发展相随”选项表述为“意在强调社会、语言的不断发展促进了汉字的生成与完善”,错。D.“由浅入深,由表及里”错。) 3.(3分)(1)必须有一套能动的、卓有成效的生命机制与系统;(2)必须与社会、语言的不断发展相随;(3)必须要有本身的发展以及对外来文化的吸纳。 二、(33分) 4.B(货:卖。) 5.D(A.且:并且/将要;B.则:就/却,表转折;C.其:代词指自己/那些;D.之:主谓间取消句子独立性。) 6.C(“对奸民实行专项管理”于文无据。) 7.(10分)
4、(1)(6分)恰好遇到使者,详细地问(我)从哪里来,于是(我)跪着告诉他缘由,(使者)神情像可怜我,于是让出一匹马给我骑,(我)才到了这里。 (2)(4分)天下像他这样的(不知道有)多少,哪里都能让(他们)像这个人一样遇到我呢? 8.(4分)这两句描绘了一幅恬淡、幽远的月光图。在月亮清辉的沐浴下,水波树影轻轻摇晃,映照在窗户上,不住地荡漾。 9.(4分)七、八句想象品德高尚的友人沐浴着同样的月光,徘徊在清江河畔,像楚人一样吟唱越歌思念家乡,实际上表达了诗人对友人的仰慕和思念之情。 10.(6分) 甲:①茂林修竹②又有清流激湍③映带左右④引以
5、为流觞曲水⑤虽无丝竹管弦之盛⑥一觞一咏 乙:①此后汉所以倾颓也②泻水置平地③岩扉松径长寂寥④夫庸知其年之先后生于吾乎⑤垆边人似月⑥佳木秀而繁阴 11.(4分)①按画卷自然展开的顺序;②结合景物内容的四季时序;③通过想象将画卷内容与虚构的人的成长经历一一对应;④借助比喻手法丰富了画面内容。 12.(6分)(1)(3分)黄公望用一生完成了《富春山居图》,《富春山居图》也成就了黄公望的人生;这样的画也寄寓了人的成长、成熟过程,寄托着人的生存体悟和生命情怀。 (2)(3分)一幅好画具有引人入境的艺术效果,每一个细节都会被创作者和欣赏者赋予自己的精神情
6、感。 13.(6分)承接上文,由画作写到画家,引出了下文对画道的深刻概括;黄公望的人生经历成就了《富春山居图》的艺术魅力;伟大的艺术作品往往沉淀着创作者深厚的生命体认。 14.(8分)(1)(4分)运用对比手法,用秦淮八艳的“柔弱无骨”“媚眼”“依附”的“小品画”,突出黄公望的“大气”;从创作上以江河为画纸堆山植树,自创世界,突出黄公望视野、用笔的“大气”,以画面兼融儒家的进取、道家的洒脱、释家的轮回,突出黄公望胸怀、境界的“大气”。 (2)(4分)选材上,作者以《富春山居图》为主要写作对象,联系黄公望的身世经历、元代的社会背景,中间还涉及到秦
7、淮八艳等历史趣谈,选材丰富,时空开阔,表现出作者选材的大气;立意上,作者通过《富春山居图》及其作者,表现出厚重、大气、丰富的思想内涵和“行尽万里路,胸中丘壑自生”的哲理,突出了立意的深远。 四、(24分)15.D (A炽chì;B扺zhǐ;D偌ruò) 16.C(A.谋定而后动,固定结构,且“而后”意为“以后、然后”,强调事情、行为的连续性,“尔后”意为“从此以后”,并非紧接着发生。B.不倒翁:善于应付环境,能长期保持自己的权位,含贬义。C.不辨菽麦:分不清豆子和麦子。形容缺乏实际知识。D.穷家富路:在家节约开支,出门宜多备盘缠。) 17.C
8、(注意上下文的连贯与彼此照应即可) 18.(3分)示例:书山有路勤为径。【书籍是人类进步的阶梯。读书可以使
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