大手牵小手——综合实践活动教(学)案

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1、专业技术资料分享大手牵小手,文明用餐齐步走华天小学张笑艳一、主题1、主题背景及意义用餐,是日常生活的重要环节。文明用餐,是每个小学生应该遵守的礼仪规范。对于六年级的学生来说,经过将近五年时光的耳濡目染与实际践行,绝大部分学生在用餐过程中能够展现出应有的文明礼仪。而对一年级的新生来说,文明用餐还很陌生。什么是文明用餐,如何文明用餐,学生们没有概念,也不知道如何践行。恰逢学校新建的学生食堂投入使用,让一年级新生尽快适应在餐厅独立用餐,变得刻不容缓。因此让六年级的学生做做小老师,对一年级学生在用餐这方面做出引导、示范,让一年级学生也能养成良好的用餐习惯。对于六年级的学生来说,学以致用,获得做小老师

2、的成功体验,也符合高段学生的活动兴趣。2、学情分析一方面,六年级的学生在行为规范方面,已然可为新生做出榜样与示范,另一方面,六年级的学生已初步具备了探索研究和实际操作的能力,可以为新生做出指导与示范。二、活动目标1、通过活动,一年级新生能够理解文明用餐的意义,并能初步养成文明用餐的良好习惯。通过资料查找、亲身示范WORD文档下载可编辑专业技术资料分享,六年级学生能够进一步规范自己的用餐举止。2、通过多途径收集、整理、分析与主题相关的资料,学生搜集处理信息能力能得到锻炼;通过给他人授课、示范,学生的人际交往能力、口头表达能力、现场应变能力能得到提高;通过班内分组、组内合作等环节,学生的分工合作

3、意识、沟通交流能力能得到培养。3、学生积极主动参加活动,在活动中提高兴趣、体验成功;学生自主、合作、进取等良好品质能得到锻造。三、活动时间:2014年10月——11月四、活动年级:六年级五、活动安排活动内容课时安排活动目标活动形式确立主题21、回顾文明用餐的礼仪规范。2、认识到帮助一年级学生培养文明用餐习惯的重要性,并激发积极性。3、各小组根据兴趣及能力,提出活动设想,确定研究小课题。课堂交流、自主发言确定主题,成立探究小组制定方案21、教师指导学生设计活动方案,学会围绕主题制定具体的活动内容。2、根据各小组的小课题,分配组员活动的任务、准备活动所需物品。小组讨论,填写表格交流评价,修改方案

4、WORD文档下载可编辑专业技术资料分享方法指导2针对各组的小课题,学会探究活动中将要用到的探究方式:1)学习上网搜索的基本技巧以及对信息进行删选、分类。2)制作PPT的基本操作。3)拍摄照片、视频的基本操作。课文查阅资料,课内相机指导实践活动41、四个小组根据预设的活动步骤开展具体的活动。2、培养学生团结合作、发现问题、解决问题的能力。课外实践成果展示11、各小组交流活动心得,达到经验和智慧的分享。2、感悟活动价值,获得成功体验。整理成果总结交流1学会通过写感想、体会等方式反思自己的实践活动历程。汇报交流,评价反馈六、活动过程第一阶段:激发兴趣,确定主题活动目标:1、引入食堂用餐话题,激发学

5、生实践兴趣,确定活动主题2、根据个人兴趣能力,组成研究小组,确定研究小课题活动过程:一、导入主题,聚焦“用餐文明”1、出示学校食堂图片:同学们,学校新建的学生食堂马上就要投入使用了。2、师生谈话:你们觉得,在食堂吃饭,怎样才算文明用餐呢?WORD文档下载可编辑专业技术资料分享3、学生自由讨论,班内交流。二、围绕主题,聚焦“引导他人文明用餐”1、出示一年级学生用餐照片:大家说说,这样的用餐行为,符不符合文明的规范?你看了这样的图片,你有什么感受?2、学生自由发言。3、引入课题:如果请你帮助一年级学生养成良好的用餐习惯,你觉得可以做些什么?三、思考策略1、学生思考:通过怎样的方法帮助一年级学生养

6、成用餐好习惯。2、班内交流。根据学生交流,教师适时梳理出以下主题1)教给一年级学生文明用餐的重要性2)为一年级学生做出文明用餐示范3)发现一年级学生用餐问题,并纠正。四、分组,确定组内小课题1、梳理学生提出的方法,并进行合理的整理、归类,最终生成4组可以实践的小课题2、学生根据自己兴趣及能力,自由选择想参与的小课题,并自由自合成实践小组。3、选出组长,确定课题名称和主要任务组长人数小课题主要任务江翌琳6我是小老师收集和文明用餐相关的资料,为一年级学生上课WORD文档下载可编辑专业技术资料分享王喆7我是好榜样拍摄文明用餐的照片或视频,为一年级学生做示范张淑怡6我是观察员观察一年级学生用餐时出现

7、的问题,并做好记录,并用ppt形式向一年级学生做出反馈陈逸帆8我是纠错员在用餐现场对一年级学生出现的问题进行纠正第二阶段:制定实施方案,明确具体分工活动目标:1、根据每个小组拟定的小主题,讨论活动方法、活动步骤、预期成果等,形成比较详细的计划。2、教师指导学生根据自身特长和有利条件,进行具体分工合作。活动过程:一、激发兴趣,导入任务1、师生谈话:上节课,各小组已经提出了各自的活动方案。为了让活动顺利有序进行,

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