湖南娄底蓝圃学校

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1、2021-8-2324促织湖南娄底蓝圃学校　　　刘玛林教学目标1．了解蒲松龄及其文言短篇小说集《聊斋志异》。2．学习鉴赏古代短篇文言小说，能读懂原文，把握情节、人物，领会主旨，赏析技巧。3．从课文学习中积累文言词汇，增强文言文阅读能力。4．认识封建社会中皇帝荒淫无度、官贪吏虐、民不聊生的黑暗现实，增强对历史的认识能力与批判精神。教学时间2课时第一课时一、导入新课郭沫若先生写过一副对联：画人画鬼（写鬼写妖）高人一等，刺贪刺虐入木三分。这是为清代的一位文化名人写的，大家猜是谁？二、简介作者作品。作者蒲松龄生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙年间。他本是一个有多方面文学才

2、华的人，诗、文、俚曲都有作品传世。但他一生的遭遇却很不幸运，连个举人都没考上，做了近40年的清苦塾师。　　为什么叫《聊斋志异》？”聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。为什么要写这样的奇闻异事？因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。至于艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前”。（传奇，指唐代传奇小说）它代表了我国文言短篇小说的最高成就。　　《聊斋志异》中的作品，我们初中时读过一篇《狼》，但它并不是作

3、者的代表作。现在要研读的《促织》，才是作者重要的代表作之一。它最突出的特点，就是借讲前朝故事，来扬露当时的黑暗现实。批判的锋芒直指当时的最高统治者——天子。特别是篇末，作者仿效《史记》每篇篇末有“太史公曰”的体例，用“异史氏曰”直截了当地揭示出自己这一创作意图，这在古典小说中是很罕见的。《聊斋志异》起初以抄本流传，乾隆年间正式付刻时，刻印者为了避免文字狱之祸，特意删去“异史氏曰”中指斥天子的那几句话，就可见它明显地触犯了“时忌”。至于艺术手法，它也典型地反映了《聊斋志异》中一些名篇的特色，情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。这些都是我们研读时要注意体会和分析的。

4、52021-8-23三、借助注释，疏通课文。1．生字迂讷（nè）裨（bì）益爇（ruò）香翕（xī）辟稿（gǎo）葬觇（chān）视惭怍（zuò）邑庠（xiáng）蹄躈（qiào）不啻（chì）惙（chuò）然龁（hé）蠹（dù）2．通假字直——值（昂其直）裁——才（手裁举）翼——翌（翼日进宰）3．重点实词尚（崇尚、爱好）促织之戏居（囤积、储存）为奇货假（利用、借助）此科敛（摊派、聚敛）丁口靡（没有，音mǐ）计不施，迄（终究）无济无毫发爽（差错）展玩（体会，思索）蹑（追随）迹披（分开）求意（觉得，意想）似良径（径直）造（到）庐访成翘然矜鸣（夸耀）虫尽靡（失败，音mǐ）

5、俾（使）入邑庠厚赉（赏赐）信（确实、的确）夫4．活用词语名词作状语：岁征民间取儿稿葬意动用法：成然之以其小，劣之益奇之使动用法：昂其直倾数家之产高其直名词用如动词：试使斗而才细疏其能杖至百5．表示时间短暂的词语少间食顷斯须未几无何俄旋既而6．重要虚词然然睹促织（可是，转折连词）俨然类画（助词，做形容词词尾）成然之（活用作动词，以……为然）7．补充注释①宣德间：宣德年间。宣德，明宣宗朱瞻基的年号(1426—1435)。②不终岁，薄产累尽：累尽，课文注释“受累而赔尽”。按：累，音ｌèｉ，这里作亏损讲，就是“赔”的意思，“累尽”应作“赔光”讲。③成然之：成名（认为）很对。然

6、，是；然之，以之为然。④展玩不可晓：翻来复去的细看，却不明（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。⑤业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算尔！：句中“复算”，课文注释“算帐，追究”，细味“复”字没有落实。这句应该是两句话两层意思，第1层是母亲骂，第2层是父亲再算帐。⑥思试之斗以觇之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“52021-8-23蟋蟀角斗的本领”。“以”，连词“而”。“觇”，窥视，此处是“看”的意思。⑦又试之鸡：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。“试之鸡”即“试之以鸡”、“以鸡试之”。四、整体感知请同学讲述故事情节或写出本文提纲。（1）开端。宫中爱

7、玩蟋蟀而流毒遍及民间。写出了故事发生的社会背景。发展。成名一家被官府逼迫，为捕捉蟋蟀而受尽种种苦难。①成名因缴不上蟋蟀而两次寻死觅活。提出了尖锐的社会矛盾。②成妻在无可奈何中问卜获图，成名按图求索，捉到一头俊健非凡的蟋蟀而举家庆贺。③成子不慎使蟋蟀“就毙”，一波三折，闹得全家死去活来，家破人亡。高潮。成名的小虫在搏斗中大获全胜，使主人喜出望外。结局。成名因献蟋蟀致富，大小官员均受蟋蟀恩荫。结束全文（2）征蟋蟀

8、

9、→（2）捕蟋蟀

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11、→（3）求蟋蟀→（4）得蟋蟀

12、

13、→（5）失蟋蟀→（6）魂化蟋蟀→（7）斗蟋蟀

14、

15、→（8）进蟋蟀

16、

17、→（9）议蟋蟀第二课时一