就业指导与创业教育教学大纲

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1、中等职业学校就业指导与创业课程教学大纲课程编号：适用专业：所有专业修订年月：2012.4修订人：叶毅宁波甬江职业高级中学一、课程名称课程中文名称：就业指导与创业教育课程英文名称：InstructionofJobhuntingandSelf-Employment二、课程简介《就业指导与创业教育》是中等职业学校学生选修的一门德育课程。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以就业为导向，为学生学习提供了大量就业指导的知识原理、就业政策与法规、面试应聘的技巧，着力强调就业教育以及创业教育的内容和意义、创新思维的养成、创业者应具备的基本素质和能力，特别重视创业

2、实习的训练，为学生创设逼真的创业实践场景；提供了大量就业指导的知识与案例，分析了国内外成功创业者的丰富经验。本课程注重理论与实践的有机结合，具有专业性、系统性、综合性和可读性等特点，具有很强的实操性强，易于理解和掌握。三、课程教学任务、在专业中的地位与作用就业指导和创业教育是职业教育的重要内容，也是德育教学的重要内容。本课程对学生进行对学生进行就业与创业的基本知识、方法和意识的教育。本课程任务是使学生珍惜在校的生活，在学习和实践中创造条件，对未来的职业生涯进行设计，创设职业理想的阶梯。《就业指导与创业教育》是中等职业学校德育课程国家规划新教材《职业生涯规划》的拓展。各校可根据本校就业指导

3、与创业教育和学生的实际情况开设本课程；本课程也可作为高等职业教育以及职业短期培训的使用课程。四、课程教学目标1、帮助学生从职业的角度了解我国的就业形势、就业政策、劳动法规等，识别自身在就业市场中的优势所在，并能运用所学知识选择就业方向，在市场中找到适合自己的生存和发展空间。2、使学生把握就业的具体途径，学会合理的就业定位，使其主观愿望符合社会的实际，求真务实，树立正确的择业观和就业观。3、帮助学生了解就业准备、求职面试、就业后的心理调适等有关知识，学会就业信息的收集和处理，学习并掌握必要的面试技巧，在实践中能调整并实现角色的转换，在职场中能建立良好的人际关系。4、帮助学生了解创新和创新能

4、力、创业精神和创业能力、创业条件和创业环境的有关知识，并使有志于创业的同学在实践体验中能运用有关的创业知识，培养中职学生的创新精神和能力，为今后的创业打下良好的基础。1、帮助学生学习创业市场的调查与分析、创业计划的有关知识，在创业准备阶段，通过做市场调查和制定创业计划书，学会客观地看待市场变化，实事求是地分析市场需求，初步形成理性地思考问题的习惯。2、通过介绍小企业的形式、特点，创办小企业的程序、方法、资金的筹备和员工的招聘等，帮助学生了解创办小企业的基本程序和必备条件，使有志于创业的学生能根据自身情况和市场需求选择适合的项目和方式，顺利走上创业的成功之路。3、帮助学生学习小企业的经营与

5、管理、再创业的有关知识，并能在实践中学与致用，认真经营，科学管理，形成终身学习的观念，和企业共同成长，成为面向21世纪的，具有创新意识、善于捕捉市场机遇、善于开拓广阔市场的创业者。4、帮助学生学习就业成功经历和创业人物故事的案例，使学生了解就业与创业对人的品质和能力的要求，分析如何起步，建立战胜困难的信心，辨别发展方向，从而使学生能更好地设计自己的职业生涯规划。一、课程教学内容及教学安排课程总学时课堂讲授总学时课带实验总学时自修学时实训教学周数402082绪论教学目标引导学生树立就业、创业意识，理解就业与创业的关系，明确就业和创业对经济社会与人生发展的重要性。教学方法讲授法、直观演示法章

6、总学时（学时）1课堂讲授（学时）1课带实验（学时）教学环境要求一般课堂教学内容教学安排绪论1课时第一单元就业形势与政策法规教学目标指导学生了解我国的就业形势、就业政策、劳动法规等，识别自身在就业市场中的优势所在，并能运用所学知识选择就业方向。教学方法讲授法、讨论法章总学时（学时）3课堂讲授（学时）3课带实验（学时）教学环境要求一般课堂教学内容教学安排第一节我国的就业形势课堂讲授1课时第二节我国的就业政策课堂讲授1课时第三节我国的劳动法规课堂讲授1课时第二章就业定位于途径教学目标使学生把握就业的具体途径，学会合理的就业定位，使其主观愿望符合社会的实际，求真务实，树立正确的择业观和就业观。教

7、学方法项目教学法、参观教学法、直观演示法章总学时（学时）5课堂讲授（学时）2课带实验（学时）2教学环境要求一般课堂、就业社会场所教学内容教学安排第一节就业定位课堂讲授1课时，实验1课时第二节就业途径课堂讲授1课时，实验1课时，自主学习1课时第三章就业准备与方法教学目标帮助学生了解就业准备、求职面试、就业后的心理调适等有关知识，学会就业信息的收集和处理，学习并掌握必要的面试技巧，在实践中能调整并实现角色的转换，在职场中能建立良好的人际