浅谈如何让小学生喜欢上体育课

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1、浅谈如何让小学生喜欢上体育课：本文通过寓教于乐，培养学生体育兴趣；尊重个性差异，营造和谐氛围；课堂评价多用激励性语言等措施，系统地阐述了如何让小学生喜欢上体育课。　　关键词：小学生；喜欢；体育课　　　　小学体育教学理念，随着新课程标准的出台，也悄然发生了改变，变化最大的是更多地开始关注起“以人为本”的理念。那么对于小学生来说，如何让他们喜欢上体育课，是小学体育教师面临的一个很重要的问题。　　小学生刚进入校门，或是在学校生活的时间还短，他们对于学校的生活经验还很少，呈现出活泼好动，对于新鲜事物感到好奇的特点。同时，他们的自制力

2、很差，需要老师的严格约束。那么，怎样让他们都能喜欢上体育课呢？笔者就多年从事的小学体育教学实践经验，提出以下几种方法，与各位同仁共同探讨并共勉。　　一、寓教于乐，培养学生体育兴趣　　小学体育课程改革，着重强调了小学体育要实施快乐体育教育，言外之意就是要着重培养小学生对体育课的兴趣。这就要求体育教师在体育课上，组织学生活动时要灵活。首先在上课时，给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，让孩子们上课时不感到拘谨，不感到害羞。同时，由于孩子的好奇心强、好动的特点，也不会放纵无拘，到处乱跑。这就需要体育教师在增强教学的趣味性上下工夫，组

3、织教学寓教于乐。　　首先，教师要深入研究体育教材。按照教学大纲关于知识和技能，还有情感价值观的要求，结合所要讲述的章节动作特点，仔细研究，深入钻研，厘清本科所要讲述的动作要领的关键，找出重难点，以求在课上突破。　　其次，备学生，研究学生的学情。根据小学生的不同年级和不同年龄特点，根据不同班级的学生的体育素质的不同，选择适合本班实际的授课方式和方法，根据学情，适当地调整所授课内容的顺序。　　再次，寓教于乐，备教法。将所要讲授的体育知识和动作要领，安排在娱乐性或是趣味性的活动中。通过寓教于乐的教学方式，活跃教学气氛，同时营造和谐

4、友好的师生关系，使学生在娱乐活动中，学到体育知识，在娱乐趣味性的竞赛中，掌握住关键动作的动作要领和用力技巧，使学生通过上体育课，感受到体育课和其他学科的室内课一样有趣。　　最后，学生感兴趣，才会主动参与。小学生对于自己感兴趣的活动，就会主动参与，就会愿意和其他的同学合作，共同学习，在反复的锻炼中，不断提高自身的体育素质和体育技能。只有学生全身心、积极主动地参与到活动中来，他们的兴趣才有可能被激发出来。有了兴趣，他们才会感到体育学习是非常有趣的，可以在娱乐和激烈的、趣味性极强的活动中学到很多知识和技巧。对体育课感兴趣，学生才能

5、真正在体育课中，充分感受到运动的成就感和胜利后的满足感，才会理解“快乐体育”的内涵。在这样寓教于乐的活动中，学生才会自主地参与到课程中来，教学的任务才能够完成，学生的身体素质才能得到不断的提高。　　二、尊重个性差异，营造和谐氛围　　体育教师要做到尊重个性差异，合理进行安排，在不同的运动中，让兴趣不同的学生，都感到每节课有适合自己的有趣的活动。通过教师的合理调整和搭配，构建出和谐温馨、友好民主的学习环境，做到尊重每个学生的个性差异，使每个学生在每一堂课上，都有不同程度的提高和不同程度的进步。　　比如小组篮球比赛。比赛首先是要对

6、学生分组的，班上的同学有的个头高，有的个头矮；有的由于家里有篮球经常在校外练习，或是随家长经常玩篮球，这些孩子的技术水平就高，愿意打篮球，好显示一下自己的技术水准。而那些个头较矮的，从来就没有摸过球的学生，还有那些臂力很弱，打篮球的技术不佳的学生，他们不喜欢参与到其中来。笔者在分组时，充分考虑到学生的个体差异性，并没有把对于比赛来说属于弱项的学生甩掉，而是把体质好、素质佳的学生，与体质差、个头矮小的、技术水平差的学生平均分成几个组，这样学生看到和自己一样水平的对手也都参赛，就消除了怕失败的心理压力，由于本组有技术好的同学在，

7、还会为他们增添必胜的信心。　　这样在和谐友好的氛围中进行的篮球赛，学生全员参与到其中，学生们不仅在比赛中掌握了娴熟的技术，更增强了同学之间的友谊，树立起自信，重新审视到自己的价值。　　三、课堂评价，多用激励性语言　　学生乐于学习体育课程源自他们的兴趣。这种兴趣的形成，受学生情绪的影响很大。情绪是一把双刃剑，积极的可以起到催化剂的作用，对于兴趣的形成起到加速作用，相反，消极的情绪就会起到削减的作用。　　认识到这一点，笔者在日常课堂教学实践中，非常谨慎地使用课堂评价用语。笔者的主要做法是，多在课堂教学中使用激励性的语言，目的是让

8、学生全员参与到体育教学活动中。在体育课上能发现学生的点点滴滴进步，及时发现并给予正确的评价。小学生都有上进心的，他们在受到表扬，尤其是老师在全班同学面前的表扬后，会更加努力地练习，会表现得更出色，慢慢地就形成了兴趣。　　比如，在做仰卧起坐的练习中，有的学生腹肌不发达，一个都做不起来，他们自