第三单元复习一

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1、数学备课笔记上课日期月日~月日总第（）教时课题复习（一）页码P．87作业本P．45〖45〗课型复习教学目标（1）通过复习，使学生进一步理解、掌握比和比例，以及正比例、反比例的意义和性质，并能正确应用于解答有关的问题。（2）培养学生仔细审题，认真解答的良好习惯。重点和难点重点：理解、掌握比和比例，以及正比例、反比例的意义和性质，并能正确应用于解答有关的问题。难点：能正确应用于解答有关的问题。教具准备小黑板、投影片教后随笔教学过程一、知识间的联系与区别。1、指名回答比的意义。(两个数相除，又叫做两个数的比)如：出示3∶2前项后项指名说出各部分

2、的名称。如何求比值呢？（前项÷后项=比值）2、出示：3.6∶1.2=3那么：3.6÷X∶1.2÷X=3（X不等于0）这里应用了什么性质？3、化简比有什么要求？怎么念？（学生举例说明）4、独立完成P87--1、2、3各题并同桌校对。二、复习比例。1、表示两个相等的式子我们叫做（）。如：8∶12=30∶45中各部分叫什么？比例的基本性质是什么？举例说明。（12×30=8×45）练习解比例：设计意图巩固比的意义、及其基本性质。为复习比例奠定基础。进一步掌握比例的意义和基本性质。为解比例作准备，提高学生的计算能力。教学过程===：=9：X0.75

3、：X=1.25：1.4(学生独立完成后同桌校对)三、正比例和反比例。正比例反比例意义前提两种相关联的量依存关系特征数判别式关系式观察并指名填空。后师生归纳。练习P88---5、6题。四、复习比例尺。（1）意义？（2）如何求比例尺？（图上距离：实际距离）（3）线段比例尺与数值比例尺互化？学生举例说明。练习：P89---7、8题。五、巩固练习：填空：（1）以知A×4=B×7，则A：B=（）：（）（2）甲数的和乙数的相等，甲数与乙数的比是（）：（）。六、课堂小结：你还有什么疑问？七、布置作业：《作业本》P．45〖45〗设计意图利用填表格，进一步

4、区分正比例和反比例的异同。增强辨别能力。进一步识别线段比例尺与数值比例尺，能正确进行互化。巩固新知，拓展思维。