《地球的运动-昼夜交替和时差》教案(3)(新人教版必修1)

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1、《昼夜交替》教案设计课题：《昼夜交替》授课教师：xx教材：新课标人教版地理必修1第一章第三节P16～P18页一、教材分析：本节内容是新课标人教版地理必修1第一章第三节地球运动中的第三部分内容。第一部分内容是地球的运动特点，第二部分是太阳直射点的移动，昼夜交替现象是地球运动的结果，与第二部分内容都是地球运动的意义，昼夜交替也是产生时差的原因，为后面内容的学习打下基础。二、学情分析：鉴于这是高中地理刚开课不久，同学们对地理理解层次不同，加上这是高中自然地理中比较难学的内容，因此，讲解内容要少而精，真正的讲透彻，切记速度过快。同时，还要配

2、以适当的实验来加强同学们对本章节学习和理解。三、教学目标： 1、知识与技能（1）.能分析昼夜交替的原因和规律。（2）.能够判别晨昏线的判别，掌握晨昏线与经线的关系。（3）.培养学生的读图分析问题的能力和归纳总结、举一反三的能力。(4).锻炼和提升空间想象的能力。2、 过程与方法（1）．联系生活实际，通过实验演示感受地球上昼夜的变化。（2）．运用地理素材，画出昼、夜半球图示意图，找出规律，并运用规律进行晨昏线的判别.(3).读图、讨论、回答问题。3、情感、态度与价值观（1）．培养学生勇于探究的素养和态度。（2）．通过了解地球自转的意义

3、，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意抵制伪科学，树立正确的宇宙观意识。(3).学习全球范围的时区，培养学生的全球观、世界观，使自己认识到自己属于“地球村”的一员。(4).拓宽眼界，增长见识，形成浓厚的地理兴趣。(5).培养学生勇于探索的科学精神，严谨的科学理念，提升自身的科学素养。(6).注重将知识与实际相结合，锻炼学生学以致用的能力四、教学内容:本节课主要讲解出现昼夜交替现象的原因，昼夜交替现象的特点、周期，晨昏线的判定以及不同时间晨昏线与经线的位置关系。五、教学重点：1．昼夜交替的原因。2．晨昏线的判定。六、教学难

4、点：1．晨昏线的判读。2．不同时间晨昏线与经线的位置关系。七、教具准备： 多媒体设备集成的相关课件、地球仪、手电筒、篮球等八、课时安排：40分钟九、知识准备：地球自转和公转相关知识。十、教学过程教学策略教师活动备注课堂导入首先我们来看两幅图片，对照着书本16面的有关内容，想想这两幅图反映出什么现象。学生看图片，结合课本知识思考，激发大家的兴趣，引出昼夜变化，为什么会产生昼夜现象呢？用玻璃杯，手电筒，地球仪，篮球演示，并通过动手绘图，探究昼夜交替及晨昏线的判读一、我们先来了解为什么会产生昼夜现象。1、做实验，地球是透明的话会怎么样。2

5、、做实验，地球自身发光的话会怎么样。3、师：大家看这个地球仪，当手电筒的这束平行光照在地球仪以上时，地球仪上有多大面积被照亮？（1/2）此时，地球仪上一半被照亮，另外一半处在黑夜中，地球仪上出现了昼夜现象，再拨动地球仪，地球仪上的各点就出现了昼夜的交替。做完实验用ppt小短片来加深印象。4、那么地球上为什么会出现这种昼夜和昼夜交替现象呢？地球的三种运动形式①太阳不动，地球绕太阳转。②太阳不动，地球在自转但不公转。③地球围着太阳转，同时自转。5、前两节大家就学习过，请大家结合课本前面所学的内容来回答这个问题。6、大家看这幅图是书本上图

6、1.19，向着太阳的半球是白天，那么这个半球就是昼半球；背着太阳的半球是阴影部分，表示黑夜，那么这个半球就是夜半球（用ppt讲解）。他们之间还有个分界线（圈），叫做晨昏线，以及它分出了昼弧夜弧。大家直观的看看它有什么特征（可从形状、与太阳光线、赤道的关系、太阳高度和运动方向来思考）。同学们思考，给出答案。7、顺着地球自转方向由夜进入到昼的晨昏线为晨线，之则为昏线。晨昏线把经过的纬线分割成昼弧和夜弧。(一边讲解一边在地球仪上实验，演示晨线，昏线)8、那么，是不是一年当中晨昏线在地球上的位置都如前面所看到的那样一成不变呢？如果它变化那是

7、怎么变化的呢？用篮球演示二分二至日时晨昏线在地球上的变化情况。讲解完毕后让学生在黑板上画出这些特殊时期的变化（全用侧视图），最后同学们画完后再对比俯视的投影图，总结出判定晨昏线的规律。9、根据刚学习的内容做题加深印象。10、课后小结，布置作业。学生预习课本，并回答问题。（如：由于地球既不发光也不透明，当太阳从一侧照射到地球上时，就产生了昼夜现象，当地球自转时，就产生了昼夜交替。）三种运动状态，加深理解地球运动对昼夜交替现象产生的直接影响。小结老师边总结便提问：1、昼夜交替的原因有哪些？（地球不发光，不透明；地球在不停地自转。）2、昼

8、夜交替的周期是（1个太阳日）。3、晨昏线的特点。4、如何判断晨线和昏线：（第一步标出自转方向；第二步：顺着地球自转方向，由黑夜进入到白昼，为晨线；反之为昏线）。学生跟着老师的提问一起作答。5、与经线有哪些位置关系？（两分时；两至时；其