第13课 红军不怕远征难

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1、第13课红军不怕远征难　　第13课第13课红军不怕远征难　　第13课第13课红军不怕远征难　　第13课第13课红军不怕远征难　　第13课红军不怕远征难　　●教学目标　　知识目标　　1.掌握红军第五次反“围剿”的失利及其原因。　　2.掌握红军长征初期的情况（遵义会议前）。　　3.掌握遵义会议的情况及意义。　　4.掌握长征的路线、胜利及意义。　　能力目标　　1.通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。　　2.结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。　　德育目

2、标　　1.通过对红军长征的原因及遵义会议后红军走上正确道路的原因的分析，使学生认识中国革命道路的曲折性。　　2.通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。　　●教学重点　　1.中央红军的长征。　　2.遵义会议。　　●教学难点　　1.第五次反围剿失利的原因。　　2.红军长征胜利的意义。　　●教学方法　　1.讲解法。对于红军前四次反围剿的历史及第五次反“围剿”失利的原因，主要靠教师讲解。　　2.比较法。把红军前四次反围剿的战略战术和第五次反“围剿”的战略战术作一个对比，有利于学生对红军长征原

3、因的理解。　　3.情景教学法。通过对地图的充分利用，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历的万水千山的艰难历程。　　4.讨论法。充分调动学生的积极性。　　5.故事穿插法。通过讲红军长征的故事加深学生的印象。　　6.音像辅助法。　　●教具准备　　1.投影仪。　　2.有关红军长征的音像资料及相关设备。　　3.中国工农红军长征示意图。　　●课时安排　　一课时　　●教学过程　　［导入语例示一］　　同学们，请大家一齐来读课本导入框中毛泽东的这首七律《长征》诗：　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　　金沙水拍云崖暖，

4、大渡桥横铁索寒。　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。　　这首诗最早见于1937年10月英国伦敦戈兰公司出版的美国记者埃德加•斯诺编著的《红星照耀中国》第五编《长征》。1938年2月上海复社翻译出版了中译本，更名为《西行漫记》。斯诺在书中说：“我用毛泽东主席——一个善于领导征战又善于写诗的叛逆者——写的一首关于这次六千英里长征的旧体诗作为结尾。”这首诗中概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。不过，要想理解这首诗，还须学习长征的历史。　　［导入语例示二］　　（放关于长征的影片或者放一首长征组歌中的歌曲）指出：这是长征中的某个片断或关于长征中的某个人、某件事。提问：长征是一个什

5、么样的历史事件？长征的原因是什么？长征为什么会有那么大的影响？红军在长征中都经历了哪些艰难险阻？二万五千里长征有没有什么特殊含义等。导入新课。　　［导入语例示三］　　同学们请看《红军不怕远征难》一课后面的自由阅读卡的内容。这里面提到了老红军黄镇的漫画。大致含义为黄镇在艰苦条件下仍然笔耕不辍。用手中的笔表现了红军战士生活战斗的情景。长征途中的风土人情、汹涌的大渡河、只剩下十三根铁索的泸定桥、寒冷的雪山、荒芜的大草地，都是他作画的素材。黄镇用几百幅漫画生动地记录这个他亲身经历过的伟大的历史事件。那么，黄镇在漫画中记录下来的长征是怎么一回事？卡中所提到的“大渡河”“泸定桥”“雪山”“草地”是红

6、军长征经过的地方吗？这么恶劣的环境，红军是如何克服的？红军长征胜利了，有什么意义？等等，我们学习完这一课后，就会弄懂上述问题的。　　［板书］第13课红军不怕远征难　　一、第五次反“围剿”的失利和红军长征的开始　　1.第五次反“围剿”的失利　　［教师引导］请同学们看课本第一段内容，看完之后，请同学们提出问题。　　［学生看书］……　　［学生提问］提问一：课本上提到1933年10月，蒋介石对革命根据地发动的是第五次“围剿”，那就是说，前面还应有四次“围剿”，这四次“围剿”的情况怎样？　　提问二：博古和李德的错误指挥表现在哪些方面？为什么会犯这样的错误？　　提问三：第五次反“围剿”的失利是红军进

7、行长征的原因吗？　　……　　［教师讲解］从1930年冬到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了三次反革命“围剿”。毛泽东根据敌强我弱的情况，采取避敌主力，诱敌深入，集中优势兵力，各个歼灭敌人的方针，干净、利落地粉碎了敌人的三次反革命“围剿”。红色政权巍然屹立在中华大地上，同国民党政权对峙。　　1933年2月，蒋介石调集军队50万人，分左、中、右三路，对中央革命根据地发动第四次“围剿”。蒋介石采取了逐次转移，各个击破的策