高考语文基本能力100练(35)和答案

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1、综合练习编辑：旁玲校对：路来综合练习（35）班别：姓名：考号：得分：一、材料精粹新材料作文阅读下面的材料，根据要求作文两个游泳健将在江边散步，因话不投机打起赌来，说谁不能游到对岸，谁就不是男人。两人对峙着要求一起下水，但其中一个看着水流湍急的江水，平静地说：“我服输。”另一个人听完，哈哈大笑，他转身扑入江水中，回头对旁人说：“我要让这软蛋看看咱的本领。”他的朋友让他回来，说现在江水流速快，游到对岸有危险，但是他根本不听朋友们的话，转眼之间就游出五六十米远，突然一个波浪过来，他在江水中消失了。要求选择一

2、个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。立意的角度：（1）、从服输者的角度：看清形势，量力而行，保护自己。（2）、从逞强者的角度：没有认清形势，盲目而为，终酿惨剧。（3）、从因果分析的角度：生命比面子（荣誉）更有价值，不要为一时的荣誉或面子所累。（4）从两者的对比角度：认输更需要勇气，更有价值。我的感悟：。二、语言运用题：1、针对下面正方的说法，写一个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果衣食不足就能知荣辱，那么请

3、问：为什么在大灾之年会有易子而食的惨剧?反方：如果衣食足方能知荣辱，那么请问： ?             2、阅读下面一段文字，概括出鸳江市有线数字电视的特色。（不超过24个字）（4分）    数字电视是指从拍摄、编辑、制作、播出、传输、接收全过程都使用数字技术的电视系统。鸳江市有线数字电视节目数量众多，达50套。图文信息节目内容丰富，包括“鸳江概貌”、“阳光政务”、“公众信息”等五大版块。有按月、按周、按天、按次等多种计费方式供选择。推出“鸳视礼包”节目组合，将鸳江电视台“鸳江新闻”系列、“每周报

4、道”系列、“真实人生”等精品栏目组合滚动播出，满足观众的要求。3．读书札记   读书札记是阅读书籍、报刊时写下的文字，可借此加强记忆、加深理解积累资料并进而提高写作能力。历代名人、学者都十分重视写读书札记，徐特立说：“不动笔墨不看书”，把“看书”和“动笔”相提并论，这对我们今天的中学生不无启发。   「创新示例」十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文，也写上几句札记。6综合练习编辑：旁玲校对：路来   示例：在平凡的生活里，一个先驱者的使命不是任何人

5、都可以肩负的，一个勇敢的开拓者也不是每个人都可以替代的。现实的“山民”有太多太多的梦，却很少追梦。我喜欢《山民》。。三、阅读突破文言文阅读阅读下面一段文言文，完成4—7题。《青霞先生文集》序[明]茅坤青霞沈君，由锦衣经历①上书诋宰执，宰执深疾之。方力构其罪，赖天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而，君累然携妻子，出家塞上。会宣、大数告警，而帅府以下，束手闭垒，以恣寇之出没，不及飞一镞以相抗。甚且及寇之退，则割中土之战没者、野行者之馘②以为功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟

6、者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆埸之日弛，而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也，数呜咽欷，而以其所忧郁发之于诗歌文章，以泄其怀，即集中所载诸什是也。君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章，又多所讥刺，稍稍传播，上下震恐。始出死力相煽构，而君之祸作矣。君既没，而中朝之士虽不敢讼其事，而一时阃寄③所相与谗君者，寻且坐罪罢去。又未几，故宰执之仇君者亦报罢。而君之门人给谏④俞君，于是裒⑤辑其生平所著若干卷，刻而传之。而其子襄，来请予序之首简。茅子受读而题之曰：若君者，非古之志士之遗乎哉？孔子删《诗》，自《小弁

7、》之怨亲，《巷伯》之刺谗而下，其间忠臣、寡妇、幽人、怼士之什，并列之为“风”，疏之为“雅”，不可胜数。岂皆古之中声也哉？然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志。犹曰“发乎情，止乎礼义”，“言之者无罪，闻之者足以为戒”焉耳。君既没，而海内之荐绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼！集中所载《鸣剑》、《筹边》诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马，而作之忾也固矣！他日国家采风者之使出而览观焉，其能遗之也乎？予谨识之。至于文词之工不工，及当古作者之旨与否，非所以论君之大者也，予故不著。选自《

8、古文观止》[注]①经历：掌管文牍的小官。②馘：guó，古代战时割取的所杀敌人的耳朵。③阃寄：指边将领。④给谏：掌管谏诤、弹劾之官。⑤裒：póu，聚集。4．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（）A．由锦衣经历上书诋宰执诋：痛斥B．以恣寇之出没恣：任凭C．然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志矜：夸耀D．至于文词之工与不工工：工巧5．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A．①而父之哭其子②孤之有孔明，犹鱼之有水也B．①而以其所忧郁发之于诗歌文