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时间:2018-10-20
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1、爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 【内容摘要】科学小课题研究超越体系化的教材,超越封闭的课堂,选题的好差直接关系到后续研究的成败,研究质量的优劣。选择一个合适的研究课题,是保证小课题研究顺利开展的关键。通过几年的研究实践,我们认为小课题研究课题要“土”、“活”、“趣”、“小”,让学生一见就爱,爱而研之,研而成之;让学生深刻地感受着“自我发现”的乐趣,真切体验到“经历着的研究者”的充实与自在。 【关键词】小学科学教学小课题研究选题策略 “小课题”已成为当前小学科学教学改革的一个亮点。小学
2、生开展科学小课题研究,可以使学习材料变得鲜活、学习环境更加开放,学习方式变得自主、灵活,教学评价更加科学、全面,我们的科学教学更能体现素质教育所倡导的各种理念。 俗话说得好,“良好的开端等于成功的一半”爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 【内容摘要】科学小课题研究超越体系化的教材,超越封闭的课堂,选题的好差直接关系到后续研究的成败,研究质量的优劣。选择一个合适的研究课题,是保证小课题研究顺利开展的关键。通过几年的研究实践,我们认为小课题研究课题要“土”、“活”、“趣”、“小”,让学生一见就爱,
3、爱而研之,研而成之;让学生深刻地感受着“自我发现”的乐趣,真切体验到“经历着的研究者”的充实与自在。 【关键词】小学科学教学小课题研究选题策略 “小课题”已成为当前小学科学教学改革的一个亮点。小学生开展科学小课题研究,可以使学习材料变得鲜活、学习环境更加开放,学习方式变得自主、灵活,教学评价更加科学、全面,我们的科学教学更能体现素质教育所倡导的各种理念。 俗话说得好,“良好的开端等于成功的一半”爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 【内容摘要】科学小课题研究超越体系化的教材,超越封闭的课
4、堂,选题的好差直接关系到后续研究的成败,研究质量的优劣。选择一个合适的研究课题,是保证小课题研究顺利开展的关键。通过几年的研究实践,我们认为小课题研究课题要“土”、“活”、“趣”、“小”,让学生一见就爱,爱而研之,研而成之;让学生深刻地感受着“自我发现”的乐趣,真切体验到“经历着的研究者”的充实与自在。 【关键词】小学科学教学小课题研究选题策略 “小课题”已成为当前小学科学教学改革的一个亮点。小学生开展科学小课题研究,可以使学习材料变得鲜活、学习环境更加开放,学习方式变得自主、灵活,教学评价更加科学、全面,我们的科学教学更能体现素质教育所倡导的各
5、种理念。 俗话说得好,“良好的开端等于成功的一半”爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 【内容摘要】科学小课题研究超越体系化的教材,超越封闭的课堂,选题的好差直接关系到后续研究的成败,研究质量的优劣。选择一个合适的研究课题,是保证小课题研究顺利开展的关键。通过几年的研究实践,我们认为小课题研究课题要“土”、“活”、“趣”、“小”,让学生一见就爱,爱而研之,研而成之;让学生深刻地感受着“自我发现”的乐趣,真切体验到“经历着的研究者”的充实与自在。 【关键词】小学科学教学小课题研究选题策略
6、“小课题”已成为当前小学科学教学改革的一个亮点。小学生开展科学小课题研究,可以使学习材料变得鲜活、学习环境更加开放,学习方式变得自主、灵活,教学评价更加科学、全面,我们的科学教学更能体现素质教育所倡导的各种理念。 俗话说得好,“良好的开端等于成功的一半”爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 【内容摘要】科学小课题研究超越体系化的教材,超越封闭的课堂,选题的好差直接关系到后续研究的成败,研究质量的优劣。选择一个合适的研究课题,是保证小课题研究顺利开展的关键。通过几年的研究实践,我们认为小课题研究课
7、题要“土”、“活”、“趣”、“小”,让学生一见就爱,爱而研之,研而成之;让学生深刻地感受着“自我发现”的乐趣,真切体验到“经历着的研究者”的充实与自在。 【关键词】小学科学教学小课题研究选题策略 “小课题”已成为当前小学科学教学改革的一个亮点。小学生开展科学小课题研究,可以使学习材料变得鲜活、学习环境更加开放,学习方式变得自主、灵活,教学评价更加科学、全面,我们的科学教学更能体现素质教育所倡导的各种理念。 俗话说得好,“良好的开端等于成功的一半”爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 爱你,带上N个理由——科学小课题选题之我见 【内
8、容摘要】科学小课题研究超越体系化的教材,超越封闭的课堂,选题的好差直接关系到后续
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