人教版必修三植物生长素发现学案

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1、第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现灵璧一中王波教材预览导言在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象叫做。思考：植物的向光性，对植物的生活有什么意义？提示：有利于更有效地利用光能进行光合作用，从而有利于植物生活。1.生长素的发现过程（1）达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的研究，使人们认识到植物的向光性是由于生长素造成的：单侧光照射后，胚芽鞘生长素含量多于，因而引起的生长不均匀，从而造成向光弯曲。思考：①胚芽鞘是什么？对植物生长有什么作用？提示：单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状

2、物；保护生长中的胚芽，出土后还能进行光合作用。思考：②生长素是什么物质？提示：吲哚乙酸（IAA）（2）植物激素的概念：由产生，能从运送到，对植物的有显著影响的。2.生长素的产生、运输和分布（1）产生部位：（2）运输方向：（3）分布情况：预览答案单侧光光源方向向光性背光一侧向光一侧两侧植物体内产生部位作用部位生长发育微量有机物叶原基、嫩叶和发育中的种子从植物形态学的上端向形态学的下端运输，不能反向生长旺盛部位问题探讨1.图中植株的生长方向有什么特点?提示：弯向窗外生长。2.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这

3、种改变有什么适应意义?提示：是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?提示：植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。本节聚焦本节学习的重点是：生长素的发现过程。学习难点是：生长素的产生、运输和分布，科学实验设计的严谨性分析。学习时要体验发现生长素的过程和方法，训练思维的严密性。学习过程一、向光性在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性(phototropism)

4、。许多人可能对这种现象熟视无睹，然而，正是对向光性的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。二、生长素的发现过程1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）实验①实验②实验③实验④条件：单侧光下条件：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩上尖端下面现象：①胚芽鞘向光弯曲生长②胚芽鞘不弯曲不生长③胚芽鞘直立生长④胚芽鞘向光弯曲生长实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，并传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。2．191

5、0年詹森的实验实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激透过琼脂片传递给下部。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？3．1914年拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4．1928年温特的实验思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向对侧弯曲生长；B不弯曲不生长实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化

6、学物质。温特把这种物质命名为生长素。5．1942年，人们确认它的化学本质是吲哚乙酸。归纳：①胚芽鞘的感光部位是尖端。②生长素产生于胚芽鞘的尖端。③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是尖端以下部分。④设计实验→提出假说→实验验证→得出结论（指出：这是真理发现的模式之一）6．向光性产生的解释：由于生长素分布不均匀造成的；单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的生长抑制物质多于背光一侧有关。7．植物激素：由植物体内产生

7、，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物激素除了生长素外，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。总结：植物激素有3个主要特征：(1)内生的：它是植物在生活过程中细胞内部形成的代谢产物。(2)能移动：自产生部位移动到作用部位，移动的方式和速度随植物激素种类的不同而不同，也随植物种类和器官特性的不同而不同。(3)低浓度有调节效应。例题：将四株长势相似具有顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是()。A.去顶芽后，在断口上放一琼脂小块B.去顶芽后，在断口上放一富含生

8、长素的琼脂小块C.不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D.不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂解析：琼脂块可以接受生长素，选项A放置的是一块不合生长素的琼脂块。答案：A例题：在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。将暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转一周，则一星期后幼苗的生长情况如下