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时间:2018-10-20
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1、教案精选:小学思想品德《好儿童要谦让》教学设计 教案精选:小学思想品德《好儿童教案精选:小学思想品德《好儿童要谦让》教学设计 教案精选:小学思想品德《好儿童要谦让》教学设计 教学目标 认知: 1.知道“孔融让梨”的传统故事。 2.知道同学之间互相谦让的事例。 3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。 情感: 1.愿意向讲谦让的同学学习。 2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。 行为: 1.在好处和方便面前想着别人。 2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。 教学建议 教材
2、分析: 本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中,“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。 本课教材选用了《孔融让梨》这个流传久远的古代故事。 本课设五个栏目。 “想一想”栏目,设在课文前,起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图,并思考一个问题,激发学生学习兴趣并引出本课的主题。 “议一议”设两个问题:第一题,让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验,体验一下被人谦让时的感受,达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点,解决教学难点,完成教学目标。 “说一说”是在明理的基础上门辨析,指导学生在日常生活中遇
3、到好处、方便时做到讲谦让。 “夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例,树立榜样,表扬鼓励讲谦让的同学。 “讲一讲”中课后作业,通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听,进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。 教法建议: 1.课上可以让学生通过模拟表演的方式,体会在什么情况下需要谦让,可以怎样谦让。 2.在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑,帮助学生理解到的观点,提高学生的学习兴趣。 教学设计示例 教学目标 认知: 1.知道”孔融让梨”的传统故事。 2.知道同学之间互相谦让的事例。 3.知道讲谦
4、让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。 情感: 1.愿意向讲谦让的同学学习。 2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。 行为: 1.在好处和方便面前想着别人。 2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。 教学重、难点: 使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。 教育过程: 一、导入新课 1.教师讲述: 在美丽的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。 2.教师开始演示课件一并继续讲述:(名称:小羊过桥) (1)教师讲述: 两只小羊各不
5、相让,结果怎样?我们一起来看一看。 (2)教师继续演示课件一: 课件内容:两只小羊各不相让,同时掉入河中。 3.教师提问: 两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让) 4.教师小结: 两只小羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。 5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情,你有什么想法? 板书课题:六、好儿童讲谦让 二、学文明理 1.教师提问: 谁听过《孔融让梨》的故事,给大家讲一讲。(如果学生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。) 2.学生讲《孔融让梨》的故事,教师和其他同学一起补充。 3.出示课文P27
6、的插图。 4.教师提问: (1)当哥哥让孔融拿梨时,他是怎么做的? 板书:不抢先能让人 (2)他为什么只拿了一个最小的? 板书:懂得讲谦让 5.孔融把大梨让给哥哥、弟弟,哥哥、弟弟会怎么想?孔融的爸爸妈妈又会怎样想? 6.小组交流自己的看法。 7.分组汇报。 8.教师小结: 孔融四岁就懂得讲谦让,爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子,哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。(板书:关系亲密)而且,讲谦让也是我们中华民族的传统美德,(板书:美德)所以,《孔融让梨》的故事一直流传到今天。 9.教师提问: 听完孔融让梨的故事,大家懂得什么叫谦让
7、了吗? 板书:好处方便 10.教师小结: 在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人,就是讲谦让的表现。 11.再次演示两只小羊过桥的课件: (1)教师提问: 同学们想一想,两只小羊怎样做就可以安全的过河了? (2)学生发表意见后,教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。 (3)教师鼓励学生: 在你们的帮助下,两只小羊顺利的过河了,你们也是懂得谦让的好孩子。 三、联系实际 1.请学生讨论: (1)讨论题: 在学校里,同学之间互相谦让,有什么好处? (2)小组讨论后,选代表发言,其他同学进行补充。 (3)教师小结: 同
8、学之间互相谦让,大家就像一家人,学习、活动时都会觉得很愉快。 板书:亲如一家非常愉快 2.请学生演一演: 遇到下面的情况你会怎么做
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