护生职业认知对学业积极性的影响性分析

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1、护生职业认知对学业积极性的影响性分析范应元安洪庆李伟孔雨佳元金宝潍坊医学院摘要：护生的职业认知状况对其专业知识、专业技能学习的积极性具有重要意义，利用结构方程模型，探讨护生职业认知对专业知识、专业技能学习积极性的影响，探讨相应干预策略，从而为医学教育工作者提供智力支持，为我国护理教育改革提供参考。关键词：护生;职业认知;积极性;作者简介：范应元，男，硕士，副教授，研宄方向：医学教育评价。收稿日期：2016-11基金：山东省自然科学基金项B(ZR2015GZ005、ZR2016HL045)Theinfluenceofnursingstudents’

2、opinionontheirprofessionalidentityontheiracademicmotivationFanYingyuanAnHongqingLiWeiWeifangMedicalUniversity;Abstract：Itisimportantfortheprofessionalknowledge,professionalskillslearningenthusiasmofnursingstudentstokeeptheexcellentprofessionalcognitionstatus.Weanalysistheinfl

3、uenceofprofessionalknowledge，professionalskillslearningenthusiasmbasedonprofessionalcognitionofnursingstudents,discussthecorrespondinginterventionstrategy,soastoprovideintellectualsupportformedicaleducationworkersandprovidethereferenceforthereformofnursingeducationinourcountr

4、y.Keyword：Nursingstudents;Professionalcognition;Enthusiasm;Received：2016-11护生是未来护理事业的中坚力量，丰富的专业知识、熟练的护理技能是新型医学模式对其未来所从事护理工作提山的最基木的要求iil。然而，护牛.对专业学习的积极性却影响了这-基本要求的有效实现，不但影响了其自身的学习质量，而丑关系到未来护理队伍的整体发展水平m。据研究，护生对护理职业的合理认知以及积极的职业认同，是护士职业发展的内在激励因素ui。本研宂利用结构方程模型，探讨护生职业认知对学业积极性的影响，分析

5、职业认知与专业知识、技能的学习与掌握的关系，从而为医学教育工作者提供智力支持，为我国护理教育改革提供参考。一、对象和方法1.对象。木校护理专业木科生一年级至四年级在校医学生。2.方法。(1)调查方法:采用分层随机抽样方法，选取本校护理专业本科生一年级至四年级在校医学生共1200人，发放自行设计的“护生专业学习倦怠及职业认知情况调查问卷”共1200份，收回并核查有效调查问卷1193份，有效率99.42%，建立并录入Excel2003数据库;调查问卷正式形成之前先进行广泛专家咨询，保证具有良好的信度、效度。(2)统计学方法：问卷调查吋，被经过专门培训

6、的调查人员当场填写并回收，并专门人员复核问卷质量并进行资料荣入。利用结构方程模型进行分析，由AMOS21.0完成。二、结果1.结构方程模型构建。构建护生职业认知对专业知识、专业技能学习影响性的结构方程模型（见附图）。其中x/n=1.2<1.3，比较拟合指数0.99〉0.95,近似均方根误差0.056〈0.08，加权均方根误差0.773<0.9，基本符合要求。经检验，模型中的所有参数估计均有统计学意义（P值小于0.05），说明该模型具有统计学意义。1.指标解释。经过认真分析筛选，共确立13项评价指标即ul:您是否认可抢救未支付医药费用的紧急患者您是

7、否认可当前某些医生让患者做许多高价检查现象;u3:您是否能够在专业课学遇到疑难问题时进行深入钻研直至融会贯通;u4:您是否认可在校期间认真学习专业知识对以后从事医师工作有重要影响;u5:您是否认可“救死扶伤”是医务人员的基本要求;u6:您是否认可医患之间进行感情交流;u7:您是否认可人文学科的学习具有与专业课学习同等重要的地位;u8:您是否认可当前某些医生收受患者红伍现象;u9:您是否认可专业理论学习与实践技能训练同等重要;ulO:您是否愿意毕业后从事基层临床工作;till:您是否有调换专业的想法;ul2:您是否自愿选择报考医学院校;ul3:您是

8、否认可发生医患纠纷时双方平等协商解决。附图结构方程模型图下载原图2.标准化通径系数估计值具体如下（见表1）。表1标准化通径系数估计值下载