xx年经信局经济运行科工作总结_1

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年经信局经济运行科工作总结　　今年以来，本科室紧紧围绕“双争”目标，强调度、重服务、促发展，扎实工作，全市工业经济继续保持平稳发展势头。　　本科室的日常工作主要包括以下几个方面：一是各种工业报表包括产值、产品产量、经济效益指标、磷矿运销报表、8家重点企业能耗考核报表、中小企业报表（中小企业经济指标、重点产业集群发展情况表、县域经济主要指标统计表等）以及电力报表等；二是经济运行分析，主要有月度、季度、年度分析；三是项目申报，包括产业集群、转型升级和技改

2、贴息项目、国家（省）中小企业发展专项、关闭五小企业项目等；四是中小企业成长工程即“小进规”工作；五是行业准入和产业政策界定工作，包括合成氨、水泥、玻璃等；七是陶瓷协会、中小企业信用协会的有关工作；八是涉企乱收费、企业减负工作；九是开展各种专题调研和迎接上级各种专项检查、视察；十是对融资担保行业的监管和服务工作；十一是为企业搞好相关服务和对接工作。　　一、合理调度，力争完成全年目标任务。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正

3、确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年经信局经济运行科工作总结　　今年以来，本科室紧紧围绕“双争”目标，强调度、重服务、促发展，扎实工作，全市工业经济继续保持平稳发展势头。　　本科室的日常工作主要包括以下几个方面：一是各种工业报表包括产值、产品产量、经济效益指标、磷矿运销报表、8家重点企业能耗考核报表、中小企业报表（中小企业经济指标、重点产业集群发展情况表、县域经济主要指标统计表等）以及电力报表等；二是经济运行分析，主要有月度、季度、年度分析；三是项目申报，包括产业集群、转型升级和技改贴息项目、国家（省）中小企业发展专项、关闭五小企业

4、项目等；四是中小企业成长工程即“小进规”工作；五是行业准入和产业政策界定工作，包括合成氨、水泥、玻璃等；七是陶瓷协会、中小企业信用协会的有关工作；八是涉企乱收费、企业减负工作；九是开展各种专题调研和迎接上级各种专项检查、视察；十是对融资担保行业的监管和服务工作；十一是为企业搞好相关服务和对接工作。　　一、合理调度，力争完成全年目标任务。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改

5、的　　根据年初拟定的年度工作目标，进行合理调度和安排。每月23日左右向宜昌经信委进行预报，及时掌握各项指标进度，与重点调度企业进行紧密沟通，然后将主要工业经济指标分解到各镇处、市直各单位。预计全年规模以上工业企业完成工业总产值730亿元，同比增长%，实现工业增加值增速同比增长%，规上工业企业达到280家。　　1-10月，全市规模工业企业272家，共完成工业总产值亿元，同比增长%；实现工业增加值增速同比增长%，居XX市首位。　　主要工业产品产量：浮法玻璃万重量箱同比%、水泥万吨同比%、尿素万吨同比%、合成氨万吨同比%、发电量36991万千瓦时同比%、服装万

6、件同比%、纱32665吨同比%、罐头万吨同比%、冷冻饮品52848吨同比%、乳制品72768吨同比%、磷酸一铵万吨同比-%、啤酒23657吨同比较-%、瓷砖19482万平方米同比-%、。　　二、密切配合，按时完成各种信息报表。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　经济运行科每月与宜昌经信委、当阳统计局等相关科室紧密配合、及时沟通，按时完成各种报表任务。每月定期汇总报送

7、的报表主要有：日至次月4日完成XX市工业产销总值及主要产品产量完成情况表；2.每月8-15日完成XX市重点工业企业主要经济效益指标完成情况表；3.每月26日至次月15日中小企业主要经济指标月(季)报表；4.每月5日完成全社会用电监测与考核情况表；5、每月3日完成XX市磷矿运销情况月报表；市重点能耗考核企业生产情况统计表；7.每月25日上报我市自发电企业发电量。另外还有一些非固定的报表。目前，我市规模以上工业企业去年底241家，今年将达到280家左右，涉及的点多面广，信息、报表的工作量越来越大，报送的要求也越来越高。　　三、搞好服务，为企业生产经营排忧解难

8、。　　在工业企业数据统计的基础上，深入企业，帮助协调解决生产经营中所遇到的实际问