钢琴演奏提高课3课程教学大纲

《钢琴演奏提高课3课程教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《钢琴演奏提高课3》课程教学大纲课程名称：钢琴演奏提高3课程类别（必修/选修）：专业选修课课程英文名称：PianoPerformance3总学时/周学时/学分：8/1/0.5其中实验学时：先修课程：钢琴基础授课时间：周一下午17:45～18:30授课地点：11A141授课对象：2015级音乐教育王茜开课院系：教育学院(师范学院)任课教师姓名/职称：杨梦洁联系电话：18819513909Email:814678288@qq.com答疑时间、地点与方式：11A141课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）使用教材：《钢琴实用教程》（中级、中高级

2、）西南师范大学出版社，车尔尼740，《贝多芬奏鸣曲》，哈农等教学参考资料：《钢琴演奏之道》赵晓生上海音乐出版社《钢琴教学论》樊禾心上海音乐出版社《现代钢琴演奏技巧》（德）卡尔·莱默尔，瓦尔特·吉泽金著上海音乐出版社课程简介：《钢琴演奏》是普通高等学校音乐学本科专业的专业选修课程，是《钢琴基础》的后续课程，是对钢琴演奏更深入的学习和提高，对学生有较高的专业要求。通过本课程教学，学生除了要掌握钢琴弹奏的技能技巧和基本弹奏规律外，还要学习钢琴文献和钢琴教学法等方面的内容，并担任伴奏任务及艺术实践工作。本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对学生今后从

3、事钢琴教学、钢琴伴奏、学校音乐教育、社会钢琴活动的组织有重要作用。课程教学目标1.掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧，具有较好的钢琴演奏水平和较扎实规范的基本功、以及歌曲即兴伴奏的能力。2.了解钢琴的发展与演变过程、钢琴艺术发展简史以及钢琴演奏系统的钢琴基本理论，具备理解、分析、鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力，准确表现钢琴音乐作品。3.掌握钢琴教学的基本方法，能胜任基础钢琴教学。4.本学期要完成：本学期要完成24大小调音阶，练习曲3首、奏鸣曲1首、中外乐曲3首、复调作品1首本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）

4、：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1布置本学期教学内容1节重点：了解假期练琴情况，布置相应作品并讲解。课堂讲授/小组讨论/实训肖邦练习曲2肖邦练习曲1节重点：针对曲目中的难点单练，确保曲目的流畅性要点：掌握合理有效的练琴方法课堂讲授/小组讨论/实训肖邦练习曲，巴赫赋格4练习曲，赋格1节重点：彻底解决练习曲中难点部分，达到熟练弹奏，解决赋格中技术难点要点：慢练，把哈农练习的技巧带入练习曲课堂讲授/小组讨论/实训

5、赋格，奏鸣曲5赋格，奏鸣曲1节重点：熟练连贯弹奏曲目，正确弹奏谱面所有音乐处理记号要点：慢练，仔细读谱，赋格突出各主题的层次课堂讲授/小组讨论/实训奏鸣曲快板乐章6奏鸣曲1节重点：了解音乐家以及当时作曲背景，突出古典主义时期的奏鸣曲风格要点：清楚了解曲目的曲式，呈示部中的正、副主题的对比课堂讲授/小组讨论/实训奏鸣曲快板乐章7音乐会曲目1节重点：音乐风格的表现要点：作品表现与作曲家风格的关系课堂讲授/小组讨论/实训音乐会曲目8音乐会曲目1节重点：音乐风格的表现，作品的细节处理要点：作品表现与作曲家风格的关系，在完成曲目的技巧上更加注意音乐性的处理课堂讲

6、授/小组讨论/实训音乐会曲目合计：8成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重到堂情况迟到5分/次，请假10分/节，旷课20分/节，扣完为止，满分为100分。不到课累计4次，取消考试资格。10%完成作业教师根据学生每次回课的情况给出成绩的平均成绩，满分100分。20%期末考核评价标准：90分以上：读谱正确、演奏完整流畅，音乐表现生动，奏法自如，乐曲风格掌握较好。80—89分：读谱正确、演奏基本完整，奏法基本正确，音乐表现好。70—79分70%：读谱基本正确，演奏尚完整，速度基本稳定，演奏技术和音乐表现一般。60—69：读谱基本正确，大部分演奏基本完整，有中

7、断较多，速度不符合乐曲的要求，演奏技术一般。60分以下：读谱错误较多，演奏不完整，中断较多，速度不符合乐曲的要求，演奏技术较差。大纲编写时间：2018年9月系（部）审查意见：。系（部）主任签名：日期：年月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（http://jwc.dgut.edu.cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训

8、4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。