测绘工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案

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1、测绘工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案专业领域代码：085215一、培养目标1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有社会责任感以及科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风。2．培养掌握测绘工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。二、领域范围及研究方向介绍测绘工程是研究地球和其它实体与空间分布有关的信息采集、量测、分析、显示、管理和利用的工程领域。其研究内容包括确定地球的形状和重力场及空间定位，利用各种测量仪器、传感器获取与空间分布有关的信息，制成各种地形图、专题

2、图和建立地理、土地等各种空间信息系统，为研究地球自然和社会现象、解决人口、资源、环境和灾害等社会可持续发展中的重大问题以及为国民经济和国防建设提供技术支撑和数据保障。测绘工程领域覆盖的范围及研究内容如下：数字油田关键技术：油气田多源、异构信息集成技术，三维地质体数字表征及建模技术，三维地质可视化表达与分析技术，GIS在数字油田中的应用技术。卫星定位技术与应用：GPS快速定位中模糊度解算方法研究，GPS精密定位中数据质量控制，精密单点定位技术，GPS与声学集成海底定位技术。摄影测量与遥感：海岸带遥感，海洋油膜和石油污染遥感监测，地球物理勘探遥感配套技术，土地利用/土地覆盖变化检

3、测与生态环境评价。变形监测：基于GPS的开采沉陷区静态及实时动态变形监测技术，变形监测数据处理技术，变形监测误差处理技术等。三、培养方向1．数字油田关键技术2．卫星定位技术与应用3．摄影测量与遥感4．变形监测四、培养方式及基本学习年限非全日制的工程硕士专业学位研究生培养采取进校不离岗的方式，但要求在校学习时间累计不少于6个月。全日制专业学位研究生培养采取“课程学习”+“专业实践”+“学位论文”三段式培养，其中专业实践环节不少于半年。专业学位研究生实行双导师制。以校内导师指导为主，校外导师为来自企业与本领域相关的具有高级职称的专家或其他具有丰富工程实践经验的技术专家，参与实践过

4、程、项目研究、课程与论文等环节的指导工作。也可以根据学生的专业实践和论文方向，成立联合指导小组。基本学习年限：工程硕士专业学位研究生基本学习年限为3年，最长学习年限为5年。五、学分要求：总学分最低修满30学分，必修课不得低于15学分。六、课程设置课程类别课程编号课程名称学时学分学期备注必修课公共必修课GSZ00001中国特色社会主义理论与实践研究3621GSZ00002基础外语8041，2专业基础课GSZ00003应用统计方法4831任选1门GSZ00004数值分析4831GSZ00005矩阵理论4831SZ01011现代测绘科学与技术3221任选2门SZ01007当代摄影测

5、量与遥感3221SZ01005测量数据处理理论与方法3222SZ01012现代地理信息系统技术3222必修环节GSZ00007公共体育1611、2全日制适用SZ01001专业实践42-3SZ01002专业外语12SZ01003文献综述与开题报告12SZ01001听3次以上前沿讲座并撰写总结报告11-3非全日制适用SZ01002专业外语1SZ01003文献综述与开题报告12SZ01004论文工作中期报告13-4选修课GSZ00008自然辨证法概论1812必选SZ01031海洋测绘技术与应用3222SZ01037遥感地质分析3222SZ01035现代地图学3221SZ01033数

6、字油田理论与方法3222SZ01019WEBGIS原理及应用3222SZ010173S集成理论与技术3222SZ01020变形分析理论与方法3222SZ01034物探测量新技术3222SZ01018GPS应用及数据处理3222补修课SZ01046地理信息系统原理322SZ01052摄影测量与遥感概论322SZ01043GPS原理与应用322备注：1．对跨学科报考的学生或同等学力录取的学生，由导师指定补修本专业的本科主干课程3门。补修课所取得学分不记入总学分。2．专业外语课程作为必修环节，由导师指导查阅一定数量的专业外文文献资料，在第三学期开题阶段提交一份外文文献阅读报告，交导

7、师审查并评定成绩，通过后记1学分。3．论文工作中期报告：非全日制工程硕士须在论文开题后6个月时间内，撰写论文工作中期报告，提交校内导师审核并评定成绩，通过后记1学分。七、科学研究与学位论文1．文献综述应对选题所涉及的工程技术问题或研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析；2．综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段对所解决的工程实际问题进行分析研究，并能在某方面提出独立见解；3．论文工作应有明确的工程应用背景，有一定的技术难度或理论深度，论文成果具有先进性和实用性；4．论文工作应在导师指导下独立完成