试谈新课改下的高一化学教学

《试谈新课改下的高一化学教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试谈新课改下的高一化学教学21世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。在这样一个时代中，教育传递人类知识的功能必然更多地被信息系统所替代，进而教育的根本意义和价值落在了培养创新能力上，因此旧的教学模式已不能适应当今时代要求，我们不得不改革、创新，进入新课改阶段。在高一化学教学中，我们面对的是新教材、新教法的挑战，如何迎接这场新挑战，给课堂教学带来新的活力呢？下面笔者谈谈自己的一点认识和体会。　　一、构建和谐的师生关系　　实施新课改，要重视激发学生的学习积极性。古人云：“亲其师，则信其道，乐其学。”师生之间只有建立起和谐、良好的关系，才会产生良好的课堂

2、氛围；只有学生喜爱老师，才会自觉地遵守纪律，主动地去学习。著名教育心理学家皮尔逊说过：“为了得到老师的爱，学生可以去做各种老师喜爱的事，甚至去学习他最不感兴趣的科目。”这句话有力地证明了良好的师生关系对学生的学习有着很强的推动作用。　　二、认真解读新课标和新教材，把握好教材内涵　　作为化学教师，首先，在教学中要善于发现知识间的逻辑联系，通过一定方式来整合知识；其次，要循序渐进，根据学生的知识基础和接受能力来有效地处理教材；再次，在备课时，一定要严格对照《普通高中化学课程标准》，明确哪些知识该讲，哪些不该讲，讲到何种深度，不随意拓展教学内容，加深教学的难度

3、。　　此外，化学教师还要充分应用新课程教材资源，挖掘教材内涵，巧妙设计能引发学生强烈学习兴趣和求知欲的问题，以激发学生的学习动机。在教学中，教师应当注重以科学探究作为“课程改革的突破口”，改变课程实施过程中过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。　　三、加强学法指导，提高学习潜能　　新课程的学习方法与以往的要求有所不同，为了使学生学习好新教材，教师要注意学习方法的指导。（1）从预习、听课、提问、观察、实验、练习、作业等多个方面对学生进

4、行指导，使他们有明确的学习方向和目标，并朝着这个方向不断努力。（2）引导学生进行自我反省。在教学中，化学教师可以引导和要求学生及时对自己的学习过程和学习行为进行反思和总结。比如，教师可以让每位学生都准备一个“错题集”，记下平时练习或者测试及考试中的错题，并要求他们分析错误原因，改正过来，经常拿出来看看。学生每天对自己的学习活动进行回顾与反思，及时纠正自己学习中的问题，就能形成良好的学习习惯与学习能力。（3）知识建构要X络化、类比化，提高记忆效率。化学知识是零散的，只有多整理建构有效的X络，才能使知识活化为自己的内存，而且记忆更加牢固。类比不但可以在知识系

5、统内部进行，还可以将许多化学知识与其他知识如数学知识、物理知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。（4）知识联系社会，提高解决问题的效率。首先要重视实验现象、方法、装置、原理等知识的积累；其次要求学生注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；再次提倡学生通过课外书、电视、科教电影的观看来学习、应用。　　四、充分应用多媒体进行教学　　应用多媒体教学可扩大课堂教学容量，使课堂内容丰富起来，而且教学手段多样化，能显著提高课堂效率，调动学生主动学习的积极性。例如，讲高一化学教材中的“离子反应”时，可用多媒体演示：①干

6、燥的NaCl固体、NaOH固体、磷酸固体（不能导电）；②蔗糖固体、蔗糖溶液、无水酒精、酒精溶液、蒸馏水（不能导电）；③石墨、铜（能导电）；④盐酸溶液、硫酸溶液、NaOH溶液、NaCl溶液、K2SO4溶液（能导电）的导电性实验，使学生清楚地看到实验现象。然后提出问题，让学生思考发生以上现象的原因。接着演示NaCl固体在通电前后离子的运动情况，以及NaCl溶液在通电前后离子的运动情况，使学生得出NaCl溶液导电的根本原因是溶液中自由离子作定向移动，再指出在熔融状态下NaCl也能导电。这时，我们就很自然地就得出电解质的概念，而且学生比较容易掌握电解质这个概念。

7、　　总之，化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。虽然化学属于理科，但它有着很大的文科特点，相当一部分学生觉得化学枯燥、难学，虽花了大量时间，但收效甚微，对学习缺乏自信心。但与此同时，化学也是一门实用性和趣味性很强的学科，因此在化学教学中，我们应该多联系实际生活，增强学生学习化学的兴趣，这对他们学习信心的树立以及成绩的提高至关重要。