浅谈如何吸引学生课堂注意力

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1、浅谈如何吸引学生课堂注意力兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可激起学习动力，使学生奋发学习，从而提高学习成绩。课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领课堂，想方设法使课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生就会因为课堂的精彩纷呈而产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。如果学生没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。所以教师一定要将“你要学”变为学生的“我要学”。　　1利用各种教学媒体激发兴趣，引发学生课堂注意听讲　　兴趣是最好的教师，所以我们在课上应该触及学生的心灵，应

2、像磁石一样把学生牢牢吸住。用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛。运用多媒体教学手段，拓展教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。　　2组织生动有趣的课堂结构，激发学生学习兴趣　　好的课堂结构能引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种课堂模式，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教

3、学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。例如课堂可以引入游戏，孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了表达能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。教师应根据教学内容，恰当地把游戏引入课堂，让孩子们在游戏中参与语言交际，在游戏中学会使用语言，育教于乐。　　3提高教师的亲和力　　“亲其师，信其道”，教师和学生如果具有和谐融洽的关系，学生自然尊敬自己的老师，在课堂上老师再运用生动准确的语言，异样顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂

4、氛围，产生“教”与“学”的共鸣。教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。　　教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感

5、染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情景中去。　　4注意对学生的激励　　在平时的工作中注意观察和记录学生的表现，在一周的班会课上对一些好的，积极的行为进行表扬。对于学生的评价一定要注意保护学生的积极性，学生上课时，讨论结束应让小组派代表发言，公布小组的讨论结果，要注意正确可以建议以掌声鼓励，对于错误的也要找到闪光点，进行表扬，不能打击学生，当然对于班级来说可以建议搞“每周的最优秀的小组”，“最佳组员”等等。这样可以很好地调动学生的积极性，让他们主动参与到学习中去，另外学生的讨论要和教师点拨相结合，教师在学生讨论时要时刻关注

6、各小组的讨论情况以及班级整体的讨论状况，如果有的问题学生讨论不出，教师一定要注意可以将问题再次梯度化，设计成几个更为简单的小问题。　　5注意对学生情绪的调节　　从初中刚刚升学的高一学生，面对的是九门学科的压力，很多学生都会不适应，有的甚至因为学习压力大，而产生厌学情绪。所以在平时一定要注意学生情绪的调节，例如在现在的教学背景下，学生自我学习时间较长，如何对学生进行调节变得尤为重要，我们平时在周末的时候鼓励学生到图书馆借一些课外书阅读，有时组织有兴趣的学生观看一些有意义的影片，我们在周末时还组织学生外出郊游踏青等等。　　总之，教学的目的就在于要使学生爱学、

7、乐学、善学。充分利用各种方法扩展教学形式，使死气沉沉的课堂变得生动活泼。在教师营造的宽松课堂环境中，得到多一些思考的情境,多一些活动的余地，多一点自我表现的机会，培养、维持和发展学生学习的兴趣，激发和保持学生的好奇心，提高课堂教学的效果。