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时间:2018-10-20
《高考地理热点透析与经典试题赏析—水循环与洋流运动》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高考地理热点透析与经典试题赏析—水循环与洋流运动高考真题(2008年全国卷2,文综)图4示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成1题。1.导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是A.地形B.洋流C.土壤D降水(2008年山东卷,文综)图2是我国某地区略图,读图回答2题。2.图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区,其最弱的环节是A.降水B.下渗C.蒸发D.地表径流(2008年广东卷,地理)3.相同状态下,最有利于地表水下渗的条件是A.降水强度大,植
2、被稀少B.降水强度大,植被丰富C.降水强度小,植被稀少D.降水强度小,植被丰富(2008年广东卷,地理)年蒸发量变化速率指标能够反映蒸发量的时间变化。如“-40mm/10a”表示年蒸发量10年间减少了40毫米。读图10,结合相关知识回答4—5题。图101956—2000年全国年蒸发量变化速率(mm/a)空间分布图4.对我国年蒸发量变化趋势叙述正确的是A.西北地区蒸发量变化最大B.华北地区蒸发量呈增加趋势C.长江中下游地区蒸发量呈增加趋势D.全国大部分地区蒸发量呈减少趋势5.下列选项与我国大部分地区地表蒸发量程正相关的是
3、①日照时数②相对湿度③风速④气温⑤空气污染程度A.①②B.①③C.③④D.④⑤(2008年上海卷,地理)地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。回答6-8题。6.图l显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程,这种降水类型称为:A.锋面雨B.对流雨C.台风雨D.地形雨7.图2显示的是某一自然地理现象的循环过程,该过程为:A.海陆间循环B.海上内循环C.夏季风环流D.冬季风环流8.图3中的阴影部分代表大陆,另一部分代表海洋,图中等值线表示:A.南半球7月等温线B.南半球1月等温线C.北半球7月等温线D.北半球1月
4、等温线(2007年全国卷1,文综)读图2,回答9题。9.受暖流影响明显的地方是A.TB.QC.RD.S(2007年广东卷,文科基础)10.下列选项中,与地下水作用关系不大的地质灾害类型是A.地面塌陷沉降B.泥石流C.土壤盐碱化D.土地沼泽化(2007年宁夏卷,文综)读图1,回答11~12题。11.图中洋流所在的大洋为A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋12.图中洋流对相邻陆地环境的影响是A.增加了湿、热程度B.降低了干、热程度C.减轻了寒冷状况D.加剧了干燥状况(2007年上海卷,地理)洋流是海洋热量的“输送带”,
5、是沿岸环境的“调节器”。回答13-15题。13.下列海区中,太洋环流呈顺时针方向流动的是A.北半球热带、副热带海区B.北半球中高纬涨区C.南半球热带、副热带海区D.冬季北印度洋海区14.下列寒流中,对大陆沿岸荒漠的形成都起重要作用的一组是A.拉布多寒流、加那利寒流、千岛寒流B.本格拉寒流、加那利寒流、秘鲁寒流C.千岛寒流、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流D.西澳大利亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流15.下列关于暖流分布的叙述,错误的是A.南半球大陆东部海区均有分布B.南北半球中纬度海区均有分布C.北半球大陆西部海区均有分布D.南
6、北半球高纬度海区均有分布(2008年北京卷,文综)构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。读右图,回答16~17题。16.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则A.环节①参与地表淡水资源的补给B.环节②是陆地自然带形成的基础C.环节③使大洋表面海水的盐度降低D.环节④的运动距离与下垫面无关17.如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用B.洋流②为西风漂流C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用D.洋流④为赤道逆流18.(2007年海南卷
7、,地理)图8所示区域在28°S附近,L示意流经沿岸的洋流。完成下列要求。(1)在图中用箭头表示洋流L的流动方向。(2)在图示海域画两条过洋流L的等温线,分别标注T1和T2,其温度值关系为T1>T2,以示意该海域表层海水温度的分布规律。(3)简述洋流L对沿岸气候的影响。答案:(1)箭头向北(2)等温线的数值南低北高,南方为T1北侧为T2,并向北凸起。(3)降温、减湿。(沿海多雾)高考规律总结近几年高考对于“水循环和洋流”的考察有以下特点和规律:1.考察的切入点以热点区域或时事图表资料为主2.考察内容主要包括水循环的环节、
8、与河流的相互补给、洋流的分布、判断、地理意义3.注重考察考生的基础知识和知识的纵向扩展能力。4.选择题考察为主。高考指向标在高考复习中,对“水循环和洋流”的复习要注意以下几点:注重基础知识的全面复习(例如:水循环的类型、环节、各种水体的联系、洋流的类型、判断、地理意义),注重能力提高(如:洋流对气候、航运、生物的影响等);注意国内
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