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时间:2018-10-20
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1、人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》教案 廉颇蔺相如列传 教学目的:1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。 2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。 3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。 教学设想:1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料,文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法,疏通字句。 2、课前布置预习。预习注意:①对照注解和文言文译注资料疏通文句;②划分课文段落层次;③人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》教案 廉颇蔺相如列传 教学目的:1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。 2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为
2、重的优良品质。 3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。 教学设想:1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料,文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法,疏通字句。 2、课前布置预习。预习注意:①对照注解和文言文译注资料疏通文句;②划分课文段落层次;③人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》教案 廉颇蔺相如列传 教学目的:1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。 2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。 3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。 教学设想:1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料,文字、语句
3、上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法,疏通字句。 2、课前布置预习。预习注意:①对照注解和文言文译注资料疏通文句;②划分课文段落层次;③人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》教案 廉颇蔺相如列传 教学目的:1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。 2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。 3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。 教学设想:1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料,文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法,疏通字句。 2、课前布置预习。预习注意:①对照注解和文言文译注资料疏通文句;②划分课文段落层次;③人教版高中语文
4、必修四《廉颇蔺相如列传》教案 廉颇蔺相如列传 教学目的:1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。 2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。 3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。 教学设想:1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料,文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法,疏通字句。 2、课前布置预习。预习注意:①对照注解和文言文译注资料疏通文句;②划分课文段落层次;③划分“完璧归赵”一部分的层次,列出结构提纲(小标题)。 3、安排四课时。 第一课时 教学步骤 一、介绍本文的学习目的。 二、导入新课。 指名朗读课文
5、“预习提示”和注释①。 1、关于《史记》的补充介绍: 本纪(12篇):专述历代最高统治者的政治活动(如《项羽本纪》)。 世家(30篇):主要记述贵族的史事。(如〈〈陈涉世家〉〉) 列传(70篇):记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种:①专传,即一人一传,(如〈〈淮阴侯列传〉〉)②合传,有二人合传,也有三五人合传,(〈〈廉蔺列传〉〉)③汇传,记同一类的若干人,篇名中并不举出人物姓名,如〈〈仲尼弟子列传〉〉、〈〈酷吏列传〉〉。 表(10篇):是各个历史时期的简单大事记,是全书叙事的联络和补充。 书(8篇):是个别事件的始末文献,分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺
6、术等的发展和现状。 《史记》开创了我国纪传体的史学,同时也开创了我国的传记文学,是24史的第一部。 《史记》的写法和所写人物对后世影响深远。 鲁迅的评价:史家之绝唱,无韵之《离骚》。 2、背景简介: 公元前三——四世纪,是我国历史上的战国后期。七雄并峙,战火频繁。七国之中秦最强大,它采取“远交近攻”的政策,各个击破,力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家,秦一时难以吞并,便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备,外交上不卑不亢,维护了国家的尊严,保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作,与强秦抗争的故事。 三、检查预习 提问:课文按什么顺
7、序写了几件事? 明确:按时间顺序写了三件事:完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成三部分。 提问:这三件事充满了矛盾冲突,能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗? 明确:“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争;“渑池相会”写的是辱赵与尊赵的斗争;“廉蔺交欢”写的是私怨与国事的矛盾。作者在矛盾中展开情节,刻画人物,而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。学习这篇课文要始终抓住这个重点。 板书:完璧归赵—————————诈璧与存璧的斗争 渑池相会—————————辱赵与尊
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