园艺植物环境调控课程标准

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1、艺植物环境调控课程标准【课程名称】园艺植物环境调控【适用专业】中等职业学校闶艺专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校园艺专业的一门专业核心课程，是从事现代阅艺岗位工作的必修课程。其功能是使学生掌握园艺楨物环境调控的基本知识与技能，力后续专门化A向课程的学习奠定基础。1.2设计思路本课程总体设计思路是以园艺专业相关工作任务和职业能力分析为依裾确定课程目称，没计课程内界，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程的相关工作任务是以园艺植物生长发育环境为线索设置的。环境调控的最终目的是给园艺植物提供良好的生长发育条件，因此，确定了园

2、艺祖物土壤环境观察、土壤改良与施肥、气象要素观测、园艺植物设施环境调控、无土栽培环境调控及植物生长调节剂应用六项工作任务，让学生通过完成具体工作任务来掌握相关理论知识，培养其职业能力。课程内鞞的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，同时充分考虑中等职、Ik教育对理论知识学习的耑要，融合了获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个任务的学习都以园艺植物环境调控为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心，整合理论与实践，实现学做一体化。教学过程中，通过校企合作、实验、实训等多种途径，采取企业实习与学校教学相结合等形式，充分幵发

3、学习资源，为学生提供丰富的实践机会。本课程建议学时数为120。2.课程目标通过本课程的学习，使学生了解闶艺植物与环境的互作关系，掌握对闶艺植物生产所涉及的环境实施人工调控的基本能力，达到花卉园艺工、绿化工、蔬菜园艺工、果树园艺工等四级职业标准的相关要求，培养学生诚实、敬业、团结协作的品质，树立安全和服务意识,在此基础上形成以不职业能力。职业能力目标：•能正确识别当地主要土壤类型•能根裾园艺植物的要求改良土壤•能根裾闶艺植物生长状况进行合理施肥•能对与园艺植物生育有关的气象要素进行观测•能根据园艺楨物生育状况及设施类型进行温、光、水、气

4、的调控•能根据不同园艺祖物对养分需求的特点配制无土栽培营养液•能根据园艺植物生育特点和栽培目标选择和使用植物生长调节剂1.课程内容和要求序口V工作任务课程内容及教学要求活动设计1园艺植物土壤环境观察1、了解土壤的基本组成、性质和分类(1)了解土壤矿物质、土壤有机质及土壤生物的作用(2)了解土壤的理化性质(3)能鉴别土壤质地、结构2、能掌握土壤肥力特征(1)了解土壤水分类型及有效性(2)能测定土壤含水量(3)能掌握土壤养分來源、养分形态及养分有效性(4)能掌握土壤空气组成特点及通气性(5)了解土壤热量来源及土壤热量特性1、土壤质地鉴别(

5、手测法)讨论手测法鉴别土壤质地标准，分别用干测法、湿测法对当地常见土壤质地进行鉴别。2、土壤剖而观察及标本制作(2天实习)根据地形、母质、植被、土类等，选择有代表性的各种土类分别设罝主剖面点，进行土壤观察与记载，并分组制作各类土壤剖而结构标本。3、土壤容重的测定环刀法测定土壤容重，并根据结果计算土壤孔隙度。4、土壤含水量的测定和灌水量的计算用烘干法和酒精燃烧法分别测定土壤含水量，再根据作物要求、灌水方式及栽培方式计算出一次灌水量。5、土壤速效N、P、K及有机质含量测定在待测地块耕作层采土，制备土样及浸山液，利用仪器速测，并计算18+1

6、2（2天实习）工作任务土壤改良与施肥气象要素观测考时参学67习1212(2实习1、能进行土壤改良(1)了解不同园艺植物对土壤的要求和作川(2)能进行土壤物理改良(3)能进行土壤化学改良(4)能进行土壤生物改良2、能根据园艺梢物生长状况进行合理施肥(1)了解常用肥料的种类、性能及作川(2)能对园艺梢物缺素快速诊断(3)能掌握配方施肥基础知识(4)能按园艺植物生长发育要求进行土壤施肥(5)能按园艺植物生长发育要求进行根外追肥活动设计土壤速效N、P、K及有机质含量。1、园艺植物茬口调查和制订调查当地园艺植物茬II类型，分析不同园艺植物对土

7、壤的作用和适宜于连作、轮作的园艺梢物种类，制订合理的茬口计划。2、肥料识别与根外追肥观察常见肥料的形态，鉴别肥料的性质和种类；根据园艺植物生育要求选川肥料，针对发生缺素症状(如缺氮性黄化和缺铁性黄化)的园艺楨物，采用根外追肥的方式补充营养(尿素、铁素)。3、土壤改良及配方施肥(1天实习)根据土壤质地鉴别结果和养分测定结果以及不同植物对土壤的要求和作用，讨论、制订土壤改良的具体措施和途径。1、气象要素解读利用每天的天气预报，分析解读其中各要素含义以及与日常生活和农业的密切关系。2、气象多媒体观看观看多媒体或气象科普视频，了解气象与生活和

8、农业的关系以及在农业中的应用(二十四节气)。3、灾害性天气与气象预弊解读以气象台发布的灾害性天气预筲或当地历史上灾害性天气为例(台风、大雾、暴雨)，分析解读其中各要素含义以及与日常生活和农业的密切关系。4、生育期预测以丙