小学骨干教师培训班培训学习总结

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1、小学骨干教师培训班培训学习总结小学骨干教师培训班培训学习总结小学骨干教师培训班培训学习总结　　楚雄州第一期小学骨干教师培训班培训总结　　楚雄市苍岭镇中心小学：李国斌　　今年x月，我有幸参加了楚雄州小学骨干教师的培训学习，心里很是感激各级党委政府对我们小学教师的关爱，同时，也感激楚雄师院成教处的领导和教师为我们培训学员安排了这么好的学习场所，让我们得于有个安静舒适的学习环境，能静下心来学习和提高，这充分说明了彝州的小学教育越来越受到了重视，彝州的小学教师将越来越受到关爱。我作为一名普通的小学教师，十七年前别离了母校，踏上了三尺讲台，经历了多少风雨和心酸，在我将心衰力竭之时，

2、有幸再次回到母校学习和提高，我心里是多么地高兴。我相信人生没有多少次幸运和机会，特别是我们小学教师，战斗在最前线，工作在最艰辛的地方，能够参加州级小学骨干教师培训班的培训学习，将是我人生的转折点，同时也将是我人生的一个起点，因为作为一名出色的小学教师，光会教书，能够较好学生，在今天及今后的发展中已远远不行了，未来教育要求我们小学教师既要能教书，又要能研究。从前是教书匠，从现在开始要向学者型和专家型迈进，追求更高的人生目标。通过这次培训学习，我深感我们小学教师任重而道远。特别是彝州的小学教师身上的担子将会更重，更艰巨。通过这次培训，使我在思想上有了更高的认识，在行动上有了更

3、高的要求，观念有了彻底的更新。下面就自我参加楚雄州小学教师骨干培训班学习以来的感受具体总结如下：　　一、转变观念立足发展　　观念是教师的教育思想的具体体现。一个教师，有什么样的观念，就决定了他有什么样的教学指导思想，就决定了他的教学　　的出发点和方向性。素质教育要求我们教师要彻底改变过去那种唯分数定论一个学生的做法，唯学生分数高低定格一个教师是否优秀的做法。心的一轮课程改革要求我们教师要重新定格我们的教育理念，定格我们的教育思想，改变那种高高在上、而把学生当作装东西的容器，我们的教学要从关注教师的教变为关注学生的学，要把学生看作是课堂的主宰者，学生是学习的主人，倡导学生的

4、自主探索、合作交流、实践创新，让学生从实践活动中真正理解和掌握知识与技能。对学生的评价要注重考查学生应用知识解决问题的能力，注重考查学生的创新意识和实践能力，注重对学生非智力因素的评价，要从多渠道多方面的评价学生，既要关注学生学习的过程，学习知识的水平，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度，帮助学生认识自我，树立信心。同时，教师要从原来台前额达表演者变为幕后的指挥者、组织者，整个教学活动的呈现过程要以学生为本，教师的教学是开放的、灵活的、多样化的。如果我们的教育观念还停滞在陈旧的唯分数论、唯教师论当中，那么，我们的教育将会走向死胡同。如我们只关注我们的教师，关注我

5、们学生的分数，我们的教育如何发展，怎样培养我们的四有新人，如何适应我国社会主义现代化发展的需要。　　在培训学习过程中，在师院广大教师的帮助下，我深感目前教育体制的一些陈规陋习在逐渐被打破，这些陈旧的体制是制约教育发展的桎梏，是教育改革的绊脚石。同时，我们教师的教育观、学生观也应该彻底改变，变则活，不变则死。观念的改变是教育发展的前提，观念的转变是教师发展的基石。　　二、拓展了视野增强了信心　　在培训期间，我们培训班全体学员有幸到了上海、南京等地学习参观，初步领略到了经济发达地区的教育发展情况。深感上　　海教育界领导的新观念、新思维及新方法。深感上海地区学校发展速度之快，城

6、市面貌变化之大。通过对浦东新区育童小学和北蔡镇中心小学的考察和学习，使我充分认识到了我们自身的教育水平与上海地区教师的教学水平的差距。我们边疆地区与经济发达地区教育观念的差距。通过此次的上海之行，使我进一步认识到了发达地区的教育与我们楚雄地区的教育差距正在拉大，无论是政府对教育的投入，还是教师对学生的投入，我们边疆地区都是望尘莫及的。　　尽管“上海速度”、“上海效率”是一个什么样的概念，我们在看到自己的不足之时，也因该看到我们边疆地区教育界的一缕亮光，就是近几年来各级政府对教育的支持、各级党委对教育的重视，对教师的关心，以及教育界领导教育观念的更新。最直接的讲，我们培训班

7、学员能到上海等地学习参观，就是各级党委政府对教育的关心和重视的具体体现。政府关心重视，我们没有理由对我们所从事的教师职业失去信心，没有理由对我们的孩子不负责任。我们相信，有了上海人的经验，有了上海人的精神，我们一定能赶上上海人。　　三、教师既是学者也是专家　　在人们的眼里，教师是学识渊博得学者，是无所不精的“万精油”，作为教师，任务是教好书，育好人。要是写点什么、研究个什么，被认为是不务正业。通过这次的培训学习，使我认识到了作为一名教师，既要当一个学识渊博得学者，更要当一名教学研究专家，研究我们的教师，研究我们的学生，研究我们