川教[2011]号

《川教[2011]号》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、4附件1：分地区名额分配表地区名额地区名额团队骨干教师团队骨干教师成都市10207宜宾市261自贡市131达州市264攀枝花市115巴中市135泸州市370广安市132德阳市248雅安市112内江市242眉山市241乐山市243资阳市133绵阳市260阿坝州18广元市243甘孜州05遂宁市242凉山州129南充市179总计401000单位：人4附件2：市（州）新课改教学团队参培名单汇总表（样表）学校专业参培人员姓名职务所授课程联系方式移动电话Email或QQ注：本表务必使用EXCEL表格上报，表格内容不得改变。

2、4市（州）专业骨干教师参培名单汇总表（样表）培训项目及专业姓名性别学校所教专业移动电话数控技术应用（人）（可加行）…………总计计划人，送培人。注：本表务必使用EXCEL表格上报，表格内容不得改变。培训专业对应附件6中培训专业；联系电话务必填写本人常用移动电话。4附件3：四川省中等职业学校教师省级培训学员信息表姓名性别民族免冠标准照片出生年月职教教龄学历行政职务所教专业毕业学校、专业及时间送培单位邮编通讯地址联系电话教师职称等级及评聘时间其它职业资格或专业技术资格名称及等级拟参加何校何专业培训送培学校意见（加盖学

3、校公章）培训考核结果（分优秀、良好、合格及不合格4个档次）专业理论水平技能操作水平教育教法出勤率实训作品总评职业资格鉴定结果获得证书类别（颁证机关）专业/工种等级58附件4：参培回执送培学校送培学校地址参培教师姓名性别职务/职称所学专业移动电话是否住宿注：本表由参培学员传真或邮件至培训机构。各培训机构联系方式见附件6。58附件5：培训情况评价表培训机构培训专业培训时间总评分教学内容评价（60分）评价内容满分评分培训课程设置的针对性10企业实践指导与效果10专业理论知识的先进性、适用性10专业技能训练的效果10企

4、业实践环节的时间、内容安排的合理性10职业教育“教学理论与方法”环节，重点是专业教学法、课程开发的培训效果5取得职业资格证书或专业技术资格证书的组织与实施5基地培训能力评价（20分）评价内容满分评分培训设备设施的先进性及满足培训需要的程度10授课教师专业理论、教学理念、教学方法和手段5授课教师指导技能训练的能力5生活安排及收费评价（20分）评价内容满分评分后勤保障安排10收费规范10意见及建议注：本表为不记名评价。学员应客观公正地评价培训机构各项工作，于培训结束后寄送我厅中职师资项目办。附件6：582011年中

5、职教师省级培训计划1、新课改教学团队培训第14页2、电子技术应用第17页3、电子商务第21页4、计算机网络技术第26页5、电子电器应用与维修第29页6、数控技术应用第32页7、模具制造技术第35页8、电子与信息技术第38页9、机电技术应用第42页10、机械加工技术第45页11、计算机应用第48页12、汽车运用与维修第52页13、酒店服务与管理第55页14、护理第58页15、建筑工程施工第60页58成都航空职业技术学院《新课改教学团队培训》培训计划一、培训对象中等职业学校加工制造、信息技术、土木水利、交通运输、财

6、经商贸、旅游服务等6类专业的骨干教师。建议各学校以4人一组推荐，其中教学管理干部1名、专业带头人1人、骨干教师2人（含1名基础文化课或德育课教师，其任教年限3年以上）。二、培训目标引导教师转变观念，树立以服务为宗旨、就业为导向、工学结合的理念，推动专业和课程的改革，提高教师和教学团队的课程开发能力和执教能力。三、培训内容及学时安排新课改教学团队系列培训培训类别培训模块培训内容培训时间培训形式培训成果行动导向教学方法职业教育课程的行动导向教学法1.教学做一体化课程下的教学形式的转变7月16日-19日培训采取讲授、

7、实做、观摩、座谈、考察等多种方式，互动性强。受培学员亲身体验行动导向的教学，掌握行动导向的教学方法。完成两个学习单元的教学设计。2.行动导向教学原则下教学方法的多样性与差异性3.职业能力为培养目标下的教学方式4.职业院校教学法及其特点分析5.如何结合教学内容设计合适的教学方法案例教学1.国家示范院校教师以课程为载体，展示行动导向教学模式的设计2.现场观摩教学公共基础课程教学模式改革与实施公共基础课程教学模式改革1.解析课程教学大纲与专业培养目标7月20日-23日采取集中与分课程类别培训培训采取讲授、实做、观摩、

8、座谈等多种方式，互动性强受培学员。树立公共基础课程改革的理念，掌握构建课程教学模式和教学设计方法，完成一门公共课程的教学模式设计方案。2.教学案例分析3.构建具有项目特征的学习单元4.公共基础课程教学模式的设计5.行动导向的教学设计及教学资源的开发案例教学国家示范院校教师以课程为载体，展示公共基础课程的行动导向教学模式的设计与实施58基于工作过程导向的课程开发学习与行动1．政策解读，行