试论高职高专工商企业管理专业教学创新

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1、试论高职高专工商企业管理专业教学创新摘要：《工商企业管理》是一门系统地研究企业管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。高职高专实行工商企业管理专业教学创新，必须在指导思想上创新思维，对教学内容和教学方法实行创新。　　关键词：高职高专；工商企业管理；思维创新；内容创新；方法创新　　：G42：Ａ：1005-5312（2011）30-0210-01　　　　一、高职高专工商企业管理专业教学指导思想上创新思维　　《工商企业管理》是一门系统地研究企业管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。《工商企业管理》是经济与管理系各专业必修的跨专业基础课、主干课，也是其他各类专业必修的跨专

2、业基础课《管理基础》的课程。本课程运用理论与实际相结合的方法，系统地研究了管理学的基本原理和工商企业管理的实务。　　高职高专教育是“以就业为核心”的教育定位所决定的，其本质是就业教育，学生毕业后能否就业是衡量教育质量的最重要指标。因此,课程设置必须适应职业岗位的综合能力与素质要求。课程的建设与改革是在人才培养模式下进行的，要进行课程体系的建设和课程开发,首先要明确人才培养目标和培养模式。高职高专办学理念必须以服务为宗旨，以就业为导向，培养适应社会发展道路的应用型人才。工商管理专业人才培养要以适应社会需求为根本，以培养职业能力为主线，以适应中小企业的职业岗位群为目标，瞄准市场办专

3、业、瞄准岗位设课程、瞄准实践抓教学、瞄准就业育人才。　　二、高职高专工商企业管理专业课程内容创新　　高职高专工商企业管理专业课程内容的设置，要以市场为导向，以企业的实际需求为出发点和立足点。在课程内容体系上，《工商企业管理》课程要按先进、实用的标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。对于高职高专层次的学生，在该课程内容的学习中应以培养基层管理岗位综合管理技能为主线，设置公共必修课、专业基础课、专业技术课、专业选修课、公共选修课，同时辅以人力资源、企业管理、营销、物流、金融、财会、连锁企业财务报表分析、商品采购管理、连锁企业门店运营与管理等管理实务技能的学习。

4、在教学内容体系上，要求新：即建立不断更新的机制，及时引进国外先进的管理理论和我国改革的新鲜经验，将学科前沿的最新发展成果及时补充进来；求实：即内容选择以应用为目的，以学生未来目标岗位需要为标准；求能：课程内容体系按照原理与实务结合，注重能力的培养。　　三、高职高专工商企业管理专业教学方法创新　　工商企业管理专业为达到对学生能力的培养目的，要明确以教学方法创新为重点，以培养学生创新能力为目的的宗旨。贯彻教学与科研相结合的思想，鼓励学生参与教师的研究项目，指导学生参加项目策划。重新确定教学内容和实践教学原则，以教学内容和课程体系改革创新为基础，以多种多样的新颖教学方法相结合，重点突

5、出学生参与和自主式学习，达到培养社会需要的真正人才的目的。　　（一）教案设计创新　　对传统教案栏目“教学目标、教学重点与难点、教学主要内容、授课方法、作业”进行改进。结合本课程案例与实践教学的特点，对原有部分栏目赋予其新含义，由教师用生动、鲜明的语言，对本节所讲重点内容进行高度浓缩概括或是精彩的描述，能引起学生学习的兴趣。并给学生一个鲜明的印象。每个单元开始，都向学生提供一个与该单元相关的简短案例“走进管理”，使学生们进入某种管理情境之中，引导学生从实际管理的角度认识与学习管理知识与技能；为保证至少2／3的课堂时间进行交互式、参与式教学，激发学生学习和思考、动手的兴趣，激活课堂

6、。　　（二）教学方法创新　　本专业课程的教学，要打破教师和学生之间、学生与学生之间、教学方法之间、课程与课程之间、课内与课外之间、学校与社会之间的界限，在课堂教学方面采用课堂讲授、案例讨论、情景模拟法等现代教学方式，提高学生的学习兴趣。课程教学方法的创新应以调动学生的积极性为核心。以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式，建立纸质、声音、电子、X络等多种媒体构成的立体化教学载体。课程教学方法的创新以调动学生的积极性为核心，除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外，结合管理课程的特点，适应高职高专教学的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为

7、基本形式的多种方法。　　（三）教学基本建设创新　　一是教学资料创新。学校组织编写的教材及电子教案，应针对高职高专学生的特点，增加动手操作环节，强调实践，能让学生多维度地思考问题；多媒体课件、习题和试题库也应做相应修改，注意有新颖的案例和练习题。二是师资队伍的建设应与课程创新建设相结合。不仅教师的理论水平需要提高，其实践能力的提高也应纳入师资培训体系，这样才能有更好地将自编案例应用于教学。三是课程的考试改革应注重学生管理能力的考核。将学生从死读书本中解教出来，减轻期末集中考试对学生的压力，为学