高考历史总复习——中国古代史总结

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1、高考历史总复习——中国古代史总结　　重点难点解读　　第一讲中国古代的政治制度　　1.从汉代至元中央政治制度的演变　　　　　　2.我国古代地方制度的发展演变及其规律、特点和影响1/9　　3.中国古代选官制度　　一、沿革　　2/高考历史总复习——中国古代史总结　　重点难点解读　　第一讲中国古代的政治制度　　1.从汉代至元中央政治制度的演变　　　　　　2.我国古代地方制度的发展演变及其规律、特点和影响1/9　　3.中国古代选官制度　　一、沿革　　2/高考历史总复习——中国古代史总结　　重点难点解读　　第一讲中国古代的政治制度　　1.从汉代至元中央政治制度的演变　　　　　　2.我国古代地

2、方制度的发展演变及其规律、特点和影响1/9　　3.中国古代选官制度　　一、沿革　　2/高考历史总复习——中国古代史总结　　重点难点解读　　第一讲中国古代的政治制度　　1.从汉代至元中央政治制度的演变　　　　　　2.我国古代地方制度的发展演变及其规律、特点和影响1/9　　3.中国古代选官制度　　一、沿革　　2/高考历史总复习——中国古代史总结　　重点难点解读　　第一讲中国古代的政治制度　　1.从汉代至元中央政治制度的演变　　　　　　2.我国古代地方制度的发展演变及其规律、特点和影响1/9　　3.中国古代选官制度　　一、沿革　　2/高考历史总复习——中国古代史总结　　重点难点解读　　

3、第一讲中国古代的政治制度　　1.从汉代至元中央政治制度的演变　　　　　　2.我国古代地方制度的发展演变及其规律、特点和影响1/9　　3.中国古代选官制度　　一、沿革　　2/9　　　　(1)世官制：世袭制亦称世卿世禄制，盛行于夏、商、周时代。它通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下。凡定爵位与官职者都世代享有采邑和封地。历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展。　　(2)秦国：按军功授爵，打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度，有利于新兴地主阶级势力的增强。　　(3)察举制：汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，其中，察举即选举，是一种由下而

4、上推选人才为官的制度，是两汉选用官吏最主要的途径；察举制，初期以“乡举里选”为依据，注重乡里舆论对某位士人德才评判的权威性，在选官制度日趋腐朽的情况下，出现了一批世代为官、把持中央或地方政权的豪门大族，累世公卿的世家地主因此形成并发展起来。后期，宦官把持用人大权，选官制度更加腐朽，出现“举秀才，不知书；察孝廉，父别居”的腐朽居面。另外，西汉皇帝还征召才能之士，令官吏陪同入京，授予官职。　　（4）九品中正制：魏晋南北朝时期实行九品中正制，注重门第出身。出现了“上品无寒门，下品无势族”的门阀士族垄断政权的局面，而九品中正制一直是保护士族世袭政治特权的官僚选拔制度。　　（5）科举制　　

5、a历史沿革　　隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员　　隋炀帝时，始建进士科，科举制形成　　唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主　　武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试　　开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制　　北宋的科举制比唐朝有了进一步发展：考试分为乡试、省试、殿试三级，严格科举考试程序，举人经礼部考试后须经殿试才算合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定制；考试科目逐渐减少，进士科成为最主要科目；实行糊名制，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊；录取名额比唐朝大大增加　　明朝沿袭了前代科举取士制度。为

6、严厉控制士人的思想，科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只准用程、朱理学的观点，不许发挥个人见解；答卷的文体，有严格的规定，分八个部分，称为“八股文”。八股取士制度，严重地束缚了人们的思想。20世纪初，由于国内形势的剧变，封建科举制度已不适应形势的需要。19xx年，清政府废除了科举制度。　　b评价　　科举制的开创实质上是社会经济发展、阶级关系变动的产物。　　3/9　　积极作用：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入士做官，给封建政权注入了生机和活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依

7、据，有利于形成高素质的文官队伍；读书、考试、做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣。　　消极作用：明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲实际学问或束缚了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培