xx年县人防办政风行风建设工作总结

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年县人防办政风行风建设工作总结　　按照县纠风部门的统一部署，XX县人防办在县委、县政府的正确领导下、县纠风办的具体指导和帮助下，坚持人防工作服务服从经济社会大局原则，以让群众满意为宗旨，严格按照“谁主管谁负责”，“管行业必须管行风”的要求，紧密结合本单位实际，针对人防工作中存在的问题，及时制定实施方案，选定评议议题，从健全管人管事机制入手，强化作风建设，提高服务效能，树立了为民务实真抓实干机关形

2、象，使行评工作取得了一定成效。　　一、认真宣传发动，统一思想认识。　　为了把人防办干部职工参与行风评议的积极性充分调动起来，我办全体组织全体干部职工认真学习有关文件精神，使大家认清形势，统一思想。通过召开动员会，学习有关文件，联系实际开展讨论等方式，使大家以深入学习贯彻党的群众路线教育实践活动重要精神为指导，充分认识到我办加强行风建设的重要性和长期性，始终保持以良好的精神壮态和饱满的工作热情投入到政风行风评议中去。　　二、加强领导，精心组织安排。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师

3、德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　一是及时成立人防办民主评议政风行风工作领导小组。由办主要领导担任行评组长，明确行评分工，明确责任，从而确保行风评议工作有组织、有领导、健康有序的进行。二是结合人防工作实际，研究制定了，明确了开展行风评议活动的指导思想、评议的重要内容及方法，确定评议工作各个阶段的工作任务和具体要求，详细制定了每阶段的工作安排。　　三、拓宽渠道，广

4、泛征求意见。　　结合党的群众路线教育实践活动，认真查找行风建设中存在的问题，在广泛征意见上下功夫，为了认真查找人防部门行业风气方面存在的问题，进一步增强行风政风建设，改进工作作风，提高工作质量和水平，使民主评议政风行风工作取得实效，我们采取分步骤、多渠道的方式征求反馈信息，扩大范围的征求意见：一是向社会公布了加强政风行风建设、服务社会的“公开承诺”、设立投诉举报电话、意见箱讼，畅通信访渠道，广求社会意见建议，及时听取群众意见，接受群众监督或举报。二是上门征求意见。我办专门印制了政风行风评议征求意见表

5、，在全县各有关部门和企事业单位以及服务对象中进行了意见征求。期间共发放征求意见表余份，收回多份，满意率达到%。从总体意见看，对我办工作的总体评价是较好的。三是查摆问题。结合年终总结，从内部查找问题，要求每个干部对照评议的基本内容，采取自己找、大家提、相互帮的方式，剖析自身存在的问题。四是班子领导带队深入企业，了解企业对人防部门行评工作的意见。五是聘请了六名责任心强的同志为行评代表，确保各项民主评议政风行风考核内容落到实处。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保

6、护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　四、扎实整改出成效。针对查摆出来的问题，及时制定出切实可行的相关整改措施：　　（一）加大宣传力度，统一思想认识。　　一是为县级领导和相关部门负责人订阅了《中国人民防空》杂志，为县级领导和相关部门及时发放了《福建人防》杂志。二是专门拨出6万元资金,在龙池天桥、步行街喷泉广场和日照东门擂钵广场led大屏全年滚动播出人防宣传片，加大了人防工作宣传力度。三是针

7、对性地对相关单位、重点房地产开发商进行政策宣传，增强建设防空地下室的积极性。四是编印《防空知识手册》，送发到各学校、社区、企业和建设工地，多渠道、多层次宣传人防知识，增强人防意识。五是加大服务中的宣传。制定公开公示制度，把人防工程设计要求、防护等级标准，收费标准依据、易地建设费减免政策等向社会公开，接受社会的监督。通过广泛深入的宣传教育，使各级领导增强运用法律手段管理人防事物的意识逐步做到依法决策、依法行政，保证人防工作依法展开。通过多种手段宣传人防，使人防知识深入群众，取得服务对象的支持与配合，共

8、同营造良好的人防建设环境。　　（二）严格执法，完善人防工程体系。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　一是加强执法人员的学习和培训，提高了执法水平，规范了执法程序，加强了执法力度。已确定两名同志报名参加全国人防系统人防工程质量监督专业培训；确定一名同志参加省行政执法专业考试。二是明