西湖镇园本教研活动总结

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1、西湖镇园本教研活动总结西湖镇园本教研活动总结西湖镇园本教研活动总结西湖镇园本教研活动总结　　挖掘农村自然资源，创设特色区域活动　　——西湖镇中心幼儿园园本教研活动总结　　幼儿与自然有一种天然的亲密与契合，日月星辰、飞禽走兽、四季枯荣……一切莫不充满神奇的魅力，吸引和滋养着幼儿天真的眼睛和心灵。大自然是幼儿进行探索活动取之不尽，用之不竭的资源宝库，挖掘自然资源服务主题活动是幼儿园行之有效的教育手段。　　西湖镇中心幼儿园地处库区山乡，特定的地域环境蕴含着丰富的教育资源。在区域活动中，我们根据幼儿年龄特点和当地的乡土文化条件，充分挖掘农村自然资源，努力探索富有乡土特色的区域活动，为幼

2、儿创设一个充满浓厚乡土气息的、能充分激发幼儿主动参与的特色化教育环境。从挖掘、搜集自然资源到利用自然资源开展孩子喜欢的活动，从乡土教玩具的制作到乡土环境的布置，我们确定了区域活动乡土化的园本教研活动。　　一、将自然材料投放到区域活动中，形成开放的、操作性强的活动环境。　　根据《指南》的领域目标和幼儿的活动需求，用高粱秆、麦秆、泥巴、农作物块茎果实等系列材料设置了开放的、综合的活动区域，能够让不同层次的幼儿获得手的灵活协调、交往合作、探究创造力的发展。在活动中，激发孩子主动探究，一物多玩，一物多用，孩子玩出了花样，玩出了智慧。　　●农作物的妙用　　玉米皮辫小辫、花生壳做小鸡、地瓜

3、做刺猬，还有高粱秆、麦秆、　　各种果壳豆子粘贴……孩子们用自己的作品，布置了他们喜欢的墙饰。　　●蔬菜水果变变变　　孩子们对收集来的各种蔬菜水果，会争先恐后的交流“萝卜吃根”“韭菜吃叶子”“黄瓜吃他的果实吗？”看，洋葱娃娃、红薯小猪、丝瓜鳄鱼……孩子们用蔬菜水果拼插的作品，真富有创意！　　●百玩不厌的泥　　泥是孩子们的最爱。将幼儿带到室外，和土成泥。用泥做糖葫芦、汽车、手机……孩子玩也玩不够。　　●另外，石子、松笼子、葫芦瓢、榆树扣子……都是孩子们爱不释手的“宝贝”，用松笼子做蛋糕，用葫芦瓢画脸谱，用榆树扣子作串珠练习，这些小东西总能开启孩子创造的智慧大门，对孩子们来说真所谓“

4、一山一石子，一瓢一世界”，我们认为自然的，也是最有价值的。　　二、大自然是天然的课堂，让孩子尽情享受田间乐趣。　　到小树林玩捉迷藏，在草地上奔跑、打滚，到小河边打水漂，到田间地头观察农作物，记录农作物的生长，看成熟的麦浪……还孩子一个无拘无束的童年，让他们的童年插上理想的翅膀在广阔的原野上飞翔，……培养幼儿对科学探索的兴趣，到田间观察农作物，记录农作物的生长；感知土壤，看看土壤里有什么？有水吗？有空气吗？还有什么？植物为什么会长大？植物离开土壤也能长大吗？在活动中，一系列的问题，又会生成新的活动。　　春天来了，带孩子去找春天：去发现小草怎样偷偷地冒芽、看农民伯伯耕地播种、捉几只

5、小蝌蚪、看喜鹊搭窝……　　秋游更是趣味无限。闻闻秋天的气息，看看丰收的样子，帮农民伯伯捡花生，感知粒粒粮食的来之不易，更有趣的是在收获过的土地上狂欢：用玉米皮做裙子，地瓜藤做项链，把花生夹在耳朵上作耳坠，玉米须作胡子，大树叶作面具……有的老师领着孩子们玩起了过家家：石头做灶，野菜做饭，木棒做筷子……真是空间有多大，孩子的心就有多大！就这样，孩子在尽情享受大自然美的同时，发挥了想象力创造力，获得了体验，促进了身心健康发展。　　三、将民间游戏融入户外活动之中。　　为更好地贯彻落实《指南》要求，我园在户外体育的课题实施中，挖掘民间传统游戏玩法，将打花棍、跳方、打瓦、黄米粘糕等民间游戏

6、，根据不同年龄段孩子的经验水平，分层次融入户外体育中，丰富了孩子的户外活动内容，又增添了特色。木头、竹子、沙石、鸡毛等　　经过老师和幼儿积极主动　　的创造，成为有益的运动　　材料，传统的民间游戏，　　有趣易学，种类多样，既　　能促进幼儿基本动作、口　　语能力的发展，又能促进　　社会性及其他能力的发展，如“打花棍”、“跳房”、“打瓦”可促进幼儿走、跑、跳等大肌肉动作的发展；“打陀螺”、“滚铁环”、“脚跳球”　　等可促进幼儿手脚的协调性和灵活性；“踩高跷”等能发展幼儿的平衡能力，幼儿在掌握基本玩法的基础上，会发现和创造更多的玩法，其乐无穷。 　　几年来，我们一直将挖掘农村自然资源，

7、探索特色教育活动作为园本课程及教研活动的重要内容，并定期进行经验总结，展示活动成果。实践证明，在农村幼儿园开展经济实用、丰富多彩的“乡土化”活动是有价值的。为了让孩子更好的享受乡土资源活动带来的乐趣，我们会不断探索挖掘乡土资源，在创设农村特色教育活动方面走得更远，做得更精彩。　　西湖镇中心幼儿园　　20xx年x月第二篇：幼儿园园本教研活动总结1300字　　园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:　　一、以科学的发展观为