精选某市教育局2017年工作要点范文

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1、精选某市教育局2017年工作要点范文2017年，是教育改革发展深入推进的一年。全市教育工作的总的要求，认真学习习近平总书记系列重要讲话，全面贯彻落实市四次党代会和市“两会”精神，把立德树人作为根本任务，把办更高质量、更加公平的人民满意教育作为根本目标，把“追赶超越”作为根本主题，把“三项机制”作为根本保障，坚持“突出均衡上水平、注重内涵提质量、狠抓队伍强素质、确保安全不出事”工作主旋律，强化责任担当，狠抓工作落实，推进全市教育事业不断追赶超越、提质增效，为加快建设西北生态经济强市作出积极贡献。一、以学习贯彻

2、市四次党代会和“两会”精神为动力，着力推动教育事业追赶超越1.牢固树立追赶超越思想。坚持把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话、党的十八届六中全会和市四次党代会、市“两会”精神作为一项政治任务来抓，把思想和行动统一到教育改革发展的新要求上来。紧紧绕“追赶超越”发展目标，坚定有新作为的意志信心从全局高度谋划教育事业发展，着力推进教育事业追赶超越。2.切实加强教育系统党的建设。认真贯彻落实中组部、教育部党组《关于加强中小学党的建设工作的意见》《中小学校领导人员管理暂行办法》，按照全面从严治党要求，推进中小学校党组织

3、和党的工作全覆盖，充分发挥党组织的政治核心作用。选优配强党组织书记，做好发展党员和党员教育管理工作，加强德育和思想政治工作，全面提升党组织建设水平。健全完善党建工作管理体制，确保中小学校党的建设各项任务落地见效。严格干部政策和任职资格条件，注意中小学教育的基础性、办学的公益性、育人的长效性、尚位的专业性等特点，加强中小学校领导班子建设。二、以教育提升为重点，着力推进城乡教育一体化发展1.统筹城乡教育协调发展。紧跟城镇化步伐，以教育领域供给侧结构性改革为主题，进一步加强中心城市、县城、XX高新区、XX示范区、

4、县城副中心和重点镇教育发展科学布局和规划建设，下功夫增加优质教育资源的供给和覆盖面，着力弥补城镇教育短板，不断缓解城镇“班大人多上学难”矛盾。加快推进安中高新分校、市一小XX分校、XX职业技术学院附属小学、XX初级中学、XX第X幼儿园建设，实施XX中学、XX高中、XX初中、XX九年制学校等学校改扩建。加快XX中学、XX二中、XX三小、XX学校、XX初中、XX小学、XX小学等新建和改扩建步伐。启动XX区劳动小学、XX中学、XX中学、XX小学迁建和XX二小XX城关镇第二小学、XX县第X幼儿园建设，推进城乡教育一

5、体化发展。2.提升职业教育基础能力。进一步完善全市中职学校统一招生制度，努力扩大中等职业教育规模，提高中职毕业生对口单招本科上线人数;加强基础能力和“双师型”教师队伍建设，优化全市职业学校专业布局，建好一批省市级精品或特色专业，全面提升中等职业学校人才培养和管理水平;强化工匠精神培育，全方位推进技能培训，确保未升学的初高中毕业生一个不少的接受技能培训。三、以义务教育均衡发展为主题，着力提升基础教育发展水平1.下功夫办好每一所学校。以义务教育学校标准化建设为抓手，以校长、教师交流为载体，深入扎实推进大学区、教

6、研协作区、督学责任区一体化管理改革，围绕美丽新校园目标建好管好办好每一所学校，提高学校的发展内涵、教育质量、办学品位和校园精神，下功夫缩小城乡、区域、校际间差距，全方位推进义务教育均衡发展。2.奋力实施义务教育均衡发展攻坚。岚皋、紫阳两县要夯实责任，加大力度，务必通过义务教育均衡发展国家评估认定。汉滨、高新两区要及早着手，攻坚克难，奋力冲刺义务教育均衡发展目标。其他各县要对照标准，查漏补缺，狠抓巩固提升工作，确保全部通过复验认定。四、以标准化建设为抓手，着力改善城乡学校办学条件3.加快教育重点项目建设。扎实

7、实施教育专项计划，加大学校标准化建设力度，精心组织实施好学前教育第三轮三年行动计划、农村薄弱学校改造计划、县城以上城区学校建设计划、普通高中改造计划、特殊教育提升计划、现代职业教育质量提升计划和信息化发展计划。全面完成新建和改扩建中小学、幼儿园xxx个，完成投资xx亿元。宽带网络校校通达到100%。普惠性幼儿园占比达xxx%。1.全面改善薄弱学校办学条件。按照全面改薄20项底线要求，加大学校硬件建设，实现“四基本一办好”目标，即教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场地等教学设施满足基本教学需要，学生宿舍、床位、

8、厕所、食堂、饮水、取暖等生活设施满足基本生活需要，留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足，县城超大班额现象基本消除，办好必要的教学点，满足人民群众就近入学和上好学的热切期盼。五、以提升教育教学质量为核心，着力推动教育内涵发展2.全面提高教育教学质量。树立科学的教育发展观和正确的教育质量观，把提高质量作为教育和学校工作的生命线，建立完善以质量为导向的学校发展、教学管理、检测评价、考核奖惩机制，提高教育质量和人才培养水平