汽车电控发动机构造与维修教学大纲(中职)

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1、...............《汽车电控发动机构造与维修》教学大纲一、说明(一)课程性质《汽车发动机电控技术》是我院汽车检测与维修技术专业的核心课程。本课程实施理实一体化教学。其教学任务是通过理论讲授和实践教学相结合,使学生掌握汽车发动机电控系统的结构特点、基本原理以及使用维护和检修的方法,较全面了解目前汽车发动机电子控制技术的发展,针对当前汽车服务行业特点和人才紧缺状况,重点培养和锻炼学生初步掌握部件测试、数据流分析、波形分析以及现代汽车维修的检测诊断技能。(二)课程教学目标本课程面向企业真实的工作任务,使学生掌握汽车典型电控系统的结构原理、检修、故障诊断与排除,培养学生具有扎实的

2、汽车典型电控系统检测与维修的专业能力;具有诚信和团队协作的社会能力;具有能独立制定工作计划并进行实施的方法能力;并且具有可持续学习、发展的能力。具体职业能力培养目标:1.具有正确使用汽车维修设备、仪器的能力;2.针对汽车电控系统的常见故障,制定诊断、检修、保养作业计划的能力;3.正确执行操作规范和安全规章的能力和环保、节能和安全意识;4.具备较强的语言表达能力、组织协调和团队合作精神;5.具有在汽车维修接待、汽车故障诊断与排除、整车性能检测与质量检验、客户跟踪与信息反馈等岗位工作的职业能力。6.具有新材料、新技术的信息采集、整理、分析和咨询的能力知识目标。(三)本课程与相关课程的关系

3、前导课程:《汽车零部件识图》、《汽车机械基础》、《汽车电工电子基础》等职业技术基础课和《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器与设备构造与维修》等职业技术核心课。后续课程:《汽车维修质量检验》、《汽车故障诊断与排除》、《汽车及配件营销》和《二手车鉴定评估与交易》。(四)教学对象本课程大纲适用于汽车维修专业中职类的学生。技术资料学习必备...............二、学时分配单元课题内容总课时理论实训绪论422第一单元空气供给系统的检测844课题一空气供给系统22课题二怠速控制部件22第二单元燃油供给系统的检测844课题一燃油压力11课题二喷油器喷油情况22课题三

4、燃油压力调节器11第三单元传感器的检测241212课题一空气流量计22课题二节气门位置传感器22课题三曲轴位置与转速传感器22课题四水温传感器11课题五进气温度传感器11课题六凸轮轴位置传感器22课题七爆震传感器11课题八氧传感器11第四单元执行器的检测1266课题一点火线圈22课题二喷油器22课题三燃油泵及活性炭罐电磁阀22第五单元诊断仪器的使用与波形分析1055课题一大众1552诊断仪器的使用11课题二元征X-431诊断仪器的使用11课题三示波器的使用11课题四传感器波形分析11课题五点火系波形分析11第六单元电喷发动机综合故障的维护与测试301218课题一废气分析仪的使用12课

5、题二排放系统的维护与检修12课题三点火系统的维护与检修22课题四怠速系统的维护与检修12课题五进气系统的维护与检修12课题六汽油供给系统的维护与检修24课题七发动机电控系统的检修与测试44合计96技术资料学习必备...............三、课程要求与内容绪论教学要求:1.了解电控发动机的优点;2.掌握电控发动机的基础知识。教学内容:一、电控发动机发展背景二、电控发动机的发展过程三、电控发动机基础理论四、电控汽油喷射系统的组成与功用实训1、发动机电控系统总体认识第一单元空气供给系统的检测教学要求:1.了解汽车电控发动机中空气供给系统的组成和工作原理;2.掌握控制部件的安装位置和检

6、修方法。教学内容:课题一空气供给系统一、空气供给系统的组成;二、空气供给系统的工作原理;实训2、空气供给系统的维护与故障排除课题二怠速控制部件一、控制部件的安装位置和分类;二、怠速控制部件的检修。实训3、怠速控制部件的检修第二单元燃油供给系统的检测教学要求:1.掌握汽油机燃油供给系统的工作原理。2.掌握燃油压力的检测方法。3.掌握喷油器喷油情况的检测方法。技术资料学习必备...............4、掌握燃油压力调节器的检测方法。教学内容:课题一燃油压力一、燃油压力表的使用及注意事项。二、燃油压力的检测。三、燃油压力过高、过低的原因及对发动机的影响。实训4、燃油压力的检测课题二喷

7、油器喷油情况一、喷油器的作用。二、喷油器喷油情况的检测。三、喷油器泄露的检测。实训5、喷油器检测课题三燃油压力调节器一、燃油压力调节器的作用、类型、结构及工作原理作用。二、燃油压力调节器的检测。三、燃油压力调节器损坏对发动机的影响。实训6、燃油压力调节器的检测第三单元传感器的检测教学要求:1.掌握传感器的作用、结构原理、安装位置。2.掌握传感器的检测方法。3.掌握传感器故障对发动机的影响。教学内容:课题一空气流量计一、空气流量计的作用、结构原理、安装位置。

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