教师师德中存在问题

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1、教师师德中存在的问题改进方法第一，提高教师对具有良好性格的意义的认识。教师心理素质水平的提高是学生心理素质水平提高的保证，同时也是教师职业道德的保证。第二，教师要经常解剖自己的性格特征，自我分析，做出正确的评价。教师要想改变自我的不良性格倾向，首先要了解自我，对自我性格的认识是自我意识的重要方面，教师应通过解剖自我的性格特征增进自我了解，知道自我有哪些长处，有哪些短处，并做出正确的自我评价。第三，分析并明确影响性格形成的各种因素。教师对影响自己性格形成的因素进行分析，有助于改变某些不良的性格。性格具有可塑性，人的性格是可以改变的。在

2、人的整个生活过程中，人的性格总是不断发展变化的。良好的性格可以得到培养，不良的性格也能进行矫正。第四，建立正确的价值体系，加强自我修养。教师应建立正确的价值体系，即树立正确的理想、信念、世界观与人生观，从而改变那些不恰当的观念，进而改变行为方式。第五，开展心理健康教育与心理咨询工作。第六，性格应成为选择教师的一项重要条件。塔克什肯镇牧业寄宿学校2009年7月教师职业中存在的问题改进方法“职业倦怠症”。教师对工作感到恐惧，感到筋疲力尽，对学生变得漠不关心，对工作成绩不满意，牢骚满腹，玩世不恭，工作不能胜任，经常离开工作岗位，把工作时间

3、当作周末和假期，渴求退休。纠其原因既与职业有关，也与个人有关，还与社会大环境相联系。教师是一种多压力的职业。教师教书育人，责任重大，教师既承受着外在期望的压力，又面对内在的角色冲突，加上期望与现实的差距及职业的低创造性，使教师容易产生职业倦怠问题。还要面对教学秩序的组织，教师间的种种评价，人际关系，组织气氛等工作环境的影响及个人社会的影响，这些都是造成倦怠的因素。改进方法：第一，正确认识教师职业倦怠问题，积极寻求有效的预防手段。第二，辨别教师压力的来源与倦怠的症状，要有迎战挫折的心理准备。第三，建立对教师角色的合理期望，必须明白自己

4、也是一个平凡的人。第四，恰当地运用应付方式，积极应付，乐观主动。第五，提高教师的班级管理能力。第六，改善学校的组织环境。第七，积极寻求心理专家的帮助。第八，建立社会支持系统。塔克什肯镇牧业寄宿学校2009年1月年轻教师备课中存在的问题与建议备课是课程教学中最重要的环节之一。备课是课堂讲授的前提，是上好一堂课的先决条件。教师课堂讲授的水平，从根本上来说，决定于教师自身的学术水平和教学能力，但认真备课对于保证课堂教学的效果，有着直接的意义。因此，年轻教师都应认真备课。一、年轻教师在备课中存在的问题笔者对一些年轻教师的备课、编写教案进行了

5、检查与分析，发现存在着以下几个主要问题：1.处理教材缺乏创造性。从编写教案可以看出，大部分教师在备课、编写教案时是边看教材边备课边写教案。备课时过分依赖教参或教案集，很少用自己的头脑去思考问题。2.制定目标过于笼统。目标都来自于教学参考用书或教案集，教师未能根据本班学生实际情况和教材内容及时加以调整，阐述笼统，缺乏针对性。3.以学论交流于形式。在调查中发现，很多教师在填写问卷时能意识到备课要了解学情，要备学生怎么学，即怎样组织学生开展有关活动。但是真正落实到课堂教学之中，教师往往做得不好，怎样组织、如何开展，青年教师心中没底，为此，

6、课堂教学就容易出现放任自流的现象或教师注入式满堂罐的现象。4.设计教案简单化。设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大；对习题的处理大都要求学生按教材或练习册的要求完成，很少作调整或增补，无开放性、生成性、个性化设计。5.教学反思空洞。许多教案后面都有教学反思或随笔，但大都只有三四行字，多则七八行，内容大多是泛泛而谈，没什么价值。也没有自己的典型经验给人以借鉴。6.教案与教学分离。抄写教案时，许多教师没思考所抄的内容，只是按部就班地完成这些“文字”的抄写，把它们从教案集上原原本本地或偷工减料地“搬”到学校统一

7、颁发的教案簿上，应对学校领导走马观花的检查。而真正在课堂上用到的“备课”，是教师在课前，利用课间时间用心去看现成的教案和参考书，并快速地思考、修改而批注在课本上，罗列出教学的提纲或轮廓，理一理自己的教学思路。这样就出现了抄写教案与课堂教学分离现象。二、存在问题的原因分析1.无从下手。通过与年轻教师座谈的进行了解发现，许多年轻教师对新课程的理念比较熟悉，也愿意接受，但具体落实到课堂实践层面，有时不知所措，渴望得到具体的、针对性强的指导与帮助。即教材的处理、环节的设计、教与学处理等。特别如何设计切实有效的教学方案没有经验，需要老教师给予

8、他们引领与指导。2.工作繁重。农村教师每天至少有三四节课，批改一至两个班作业，当班主任的还要抓学生的早操、早读、课间活动，处理班上发生的各种问题，与各科老师沟通交流，组织学生进校、放学、打扫卫生，组织各种课外活动，还要与学困生谈心辅导