当我是个小小婴孩 第一册

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1、『当我是个小小婴孩』使用说明一本教材系提供给三至四岁的幼儿使用，但对于稍大的孩子（四至六岁），也很适合。教材可用于主日儿童聚会，也可用于儿童小排中。二本教材编写的目的，在帮助幼儿从小建立良好的性格及生活习惯，从圣经中各项人性美德，认识并珍赏主耶稣人性美德中神圣的属性，并以这些美德来生活行事，待人接物。三本教材的负担和目标有以下几点：1帮助幼儿认识并珍赏圣经中各项人性的美德，并认识这些美德乃是主耶稣神圣的属性。2重视幼儿性格的养成及生活常规的建立，使他们从小建立良好的性格，被成全为主贵重合用的器皿。3帮助幼儿从小建立呼求主

2、名、祷告、祷读主话、信靠主的属灵生活。四教材设计分两大部分：第一部分为短篇故事，采用人物（孩童的名字）及动物（兽、禽、鱼、虫）为角色，以幼儿日常生活中常发生的事为主题，带进性格操练。第二部分为常规、活动及生活操练，系提供幼儿聚会时使用，重在性格的养成以及生活常规的建立。上课时可先说故事引起幼儿兴趣，再唱诗歌、背经、进行常规训练及作活动。五性格操练共分为十二单元：殷勤、清洁、温柔、和平、谦让、宽容、喜乐、信心、恩慈、恒忍、顺服、节制。每一单元共有四课，每课均有相关的性格操练，每一项性格可操练一个月。六本教材另编有『亲子图画

3、书』一套，图文并茂，可供家长在家中讲述给孩子听，亦可提供较大儿童自行阅读使用。盼望父母能陪同孩子操练，使他们从小建立与主亲近、基督传家的属灵家庭生活，也建立好的性格和生活常规。七对于家长尚未信主的幼儿，都可鼓励他们一同操练。但需有老师对他们有负担，作他们属灵的父母，常常关心他们操练的情形。如何教幼儿唱诗：教导三、四岁的幼儿唱诗，和教导学龄儿童有很大不同。因为幼儿不认识字，也不会看谱。如果我们把一首诗歌写在黑板上，对幼儿来说毫无意义。因此教导幼儿唱诗是需要一些特别的方式。第一，最好能将诗歌的意思，大略画成一张图画。例如单元

4、一的诗歌说到蚂蚁和蜜蜂真殷勤，我们可以找一张蚂蚁搬运食物的图，和一张蜜蜂采蜜的图，再把歌辞写上去，这样念给他们听，他们就能领会。（可参考亲子图画书。）-132-其次，诗歌中的歌辞对幼儿来说大部分是有些困难，需要老师稍微解释，也需要带幼儿反覆的念。可以边放诗歌的音乐，边按着节奏念；还可以边放诗歌，边让他们哼旋律。这样幼儿一面念熟了歌辞，一面也听熟了旋律，自然就容易学会了。因此一首诗歌可以分好几周的进度来教。在每一单元中，我们都附了两首诗歌（或是一首诗歌有两节歌辞）。但不一定要两首都教，需视幼儿学习的进度。起初宁可幔，只教一

5、首，让他们念熟、哼熟、唱熟、背熟，唱到他们心里。等到他们渐长，学习速度增快时，再改为两周教一首，或一周教一首。不必担心幼儿学的诗歌太少，如果我们反覆给他们听诗歌录音带，迟早他们会学会所有诗歌。以下是建议的诗歌教唱步骤，提供幼儿教师们参考：第一周：1看图说歌辞的意思。2听旋律打拍子。3用各种动物或乐器的声音哼唱旋律，老师按节奏念或唱歌辞给幼儿听。4跟着老师按着节奏念歌辞。第二周：1听旋律打拍子，哼旋律。2跟着老师按着节奏念歌辞。3教唱诗歌，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。第三周：唱熟歌辞至会背唱。第四周：1背唱歌辞。2诗歌加

6、上动作。诗歌教唱进度视幼儿学习情形而定，较大之幼儿可将上述进度于两周内教完，后两周教第二首。如何讲故事给幼儿听：讲故事给幼儿听，最重要的是要有『视听效果』，让他们不仅耳朵能听到声音，眼睛也能看到东西。如果仅仅靠口述故事，恐怕故事说不到一半，幼儿都跑掉了。并非故事说得不精采，而是因为他们没有看到东西，就缺乏持久的兴趣。在讲述每一个故事时，不要照本宣科的背下来，可以翻开图画书，指着书中的人物角色，让幼儿一边看，一连讲。有时还可以加一些特殊音效，如模仿动物的叫声、孩子的说话声、笑声、哭声等。如果幼儿人数太多，无法看清楚图画书，

7、可以利用实物投影机，将图画书投影在墙壁上，效果也会很好。-132-如果可能，可以利用各式的布偶、指偶等来说故事，甚至只要有动物造型的小玩具，也可以用来吸引幼儿，增加他们的注意力。每一周可以用不同的方式来进行故事讲述，让幼儿不觉得厌倦。当然，故事讲完后，最重要的还是带他们进入结尾的祷告和背经；希望每一位幼儿都能牢记每周的祷告和所背经节。制作亲子图画书最大的目的，是希望幼儿不是只在聚会中听过就算了。回到家中，父母还可以利用图画书来说『床边故事』。幼儿最喜欢反覆听同一个故事，当他们不断重复的听，就把故事的负担听进去了，也把结尾

8、的祷告化成自己的祷告了。这是我们制作这套教材最大的负担。现今坊间充斥着太多给幼儿的图画书，不但内容良莠不齐，有些甚至提供幼儿荒诞无稽的想像空间。因此，我们期盼所有接触此教材的父母及老师们，都能进入同样的负担，以属天的语言、属天的文化来教导、薰陶召会中的幼苗。目录第一课殷勤的蚂蚁第二课伦伦的新球鞋………第三课健忘的强强