2014年厦门大学自主招生简章

2014年厦门大学自主招生简章

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1、2014年厦门大学自主招生简章为进一步深化高校招生考试制度改革,积极探索多样化人才选拔的综合评价模式,切实从考生兴趣出发,为考生提供更多选择机会,减轻考生负担,推进中学素质教育深入实施,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部关于高等学校自主选拔录取改革试点工作的有关规定,结合北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、四川大学、兰州大学、香港大学人才培养的总体目标和办学特色,2014年上述高校继续举行综合性大学自主选拔录取联合考试,联合命题、统一组织笔试并共享考

2、试成绩。报名参加综合性大学自主选拔录取联合考试的每位考生最多可报3所高校。所报考的高校互为平行关系,志愿不分先后。各校根据考生提交的申请材料独立进行初审,合格者获得参加综合性大学自主选拔录取联合考试资格。我校将根据考生参加综合性大学自主选拔录取联合考试的成绩,划定入围分数线。入围考生还需来校参加综合素质面试和体育测试。一、组织领导我校自主选拔录取工作在学校招生工作领导小组的领导下组织实施。二、招生计划我校2014年本科生自主选拔录取招生计划为年度本科招生计划总数的5%,择优选拔,宁缺毋滥。三、招生专业考生根据自身学科特长和

3、兴趣选报我校理工类、人文社科类、经管类专业。我校将根据考生的学科特长、创新潜质、专业意向和考核结果确定自主选拔录取入选专业。四、申请条件和方式具有学科特长和创新潜质,且思想品德优良,成绩突出,综合素质高的优秀高中毕业生,可通过中学推荐或学生自荐两种方式申请。我校2014年将继续采取“中学推荐为主,学生自荐为辅”的方式接受申请。1.中学推荐:我校将向部分重点中学投放相应的推荐名额。获得我校推荐名额的中学可在我校推荐名额以内向我校推荐具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。2.学生自荐:具备以下申请条件之一的优秀高中毕业生可以

4、自荐形式向我校申请。高中阶段获数学、物理、化学、生物学、信息学等五大学科奥林匹克竞赛省级赛区二等奖以上或两个以上不同学科省级赛区三等奖以上的高中毕业生。高中阶段参加全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获奖的学生;参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖的高中毕业生。高中阶段获得全国新概念作文大赛一等奖或全国创新英语作文大赛一等奖的高中毕业生。在某一学科具有特别突出学科特长和创新潜质,且高中阶段各年级综合成绩名列年级同科类前20%的高中毕业生。五、申请程序1.网上报名:凡符

5、合我校报考条件并有意报考我校自主选拔的学生,于2013年12月22日上午9时—2014年1月2日上午9时登录“综合性大学自主选拔录取联合考试网上报名系统”,按要求进行网上报名,打印并填写《综合性大学2014年自主选拔申请表》。2.中学推荐:中学根据我校自主选拔报名条件和分配名额,进行择优推荐、校内公示等工作,并按我校要求组织获得中学推荐资格的学生进行网上报名。3.寄送材料:中学推荐的学生由中学按推荐顺序将申请学生材料统一寄送我办。自荐的学生由学生自行邮寄。申请材料须于2014年1月3日前寄达我办。逾期、材料不全者不予受理。

6、所需申请材料如下:填写完整、并加盖学校公章的《综合性大学2014年自主选拔申请表》;高中阶段获奖证书复印件及特长证明材料;高中阶段课程修习情况和相关成绩;普通高中学业水平考试成绩及综合素质评价材料;个人申请陈述。友情提示:以上申请材料须用A4大小纸张印制并按顺序装订成册,每位考生的材料须单独成册。请将《综合性大学2014年自主选拔申请表》作为申请材料封面进行装订,不要另行制作封面。所有申请材料均不退还。六、材料审核1.材料审核:我校成立由相关部门和相关学科专家组成的专家评审组,按照全面衡量、宁缺毋滥的原则,兼顾生源质量与区

7、域分布的合理性,对在规定时间内寄达的自主选拔申报材料进行审核。考生可于2014年1月12日登录“综合性大学自主选拔录取联合考试网上报名系统”查询初审结果。初审合格考生于2014年1月13日-20日按要求进行网上缴费,标准:200元/人。初审合格且缴费成功考生可获得参加自主选拔联考资格。七、考试1.笔试:打印笔试通知:初审合格且缴费成功考生在“综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”上打印笔试通知。笔试科目:文科学生为人文社会科学基础;理科学生为自然科学基础。笔试时间和地点:2014年3月1日在全国各省同时举行,具体考试时间

8、和地点详见报名网站通知。考生可于3月20日左右登录报名网站查询笔试成绩。2.来校参加综合素质面试:我校将根据报考我校考生笔试成绩划定来校参加面试资格线,具体来校面试时间另行通知。学校注重考察考生的综合素质和能力,考生面试前不必特别准备。3.体育测试:为充分发挥自主选拔录取对中学教育的引导作用,促进中学素

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