《汽车电气构造和维修》教学大纲

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1、《汽车电气构造与维修》教学大纲一、课程名称:《汽车电气构造与维修》二、学时:本课程总学时为105学时三、课程的性质、目的和要求1、课程性质:本课程是汽车检测与维修专业的核心专业课程。2、课程任务:《汽车电气构造与维修》理论教学与实训课程结合在一起,理论够用为度,重点培养学生的实操技能。学生通过本课程的学习,能掌握维护保养汽车电气的技能;具有理论结合实际,检测、分析、判断和排除汽车电气设备常见故障的技能,从而真正体现出汽车运用技术高等职业人才的特点。四、课程内容绪论知识目标:(1)了解汽车电气设备的组成及特点;(2)了解汽车电气设备的发展概

2、况。第一章蓄电池1、知识目标:(1)熟悉蓄电池的构造和性能;(2)了解蓄电池的特性及影响蓄电池性能的因素;(3)掌握蓄电池充放电技术要求及蓄电池的正确使用与维护方法。2、能力目标:(1)能够在车上熟练拆卸安装蓄电池;(2)能够对蓄电池技术状况进行检查和维护;(3)能用充电机对蓄电池充电;(4)能够对蓄电池常见故障进行检测、诊断和排除。第二章交流发电机及电压调节器1、知识目标:(1)熟悉充电系的组成和工作原理;(2)熟悉交流发电机的结构、特性和工作原理;(3)了解无刷交流发电机的结构、特性和工作原理;(4)熟悉各种电压调节器的结构、特性和工

3、作原理;(5)掌握发电机与调节器维护作业的内容;(6)掌握充电系常见故障的诊断和排除方法。2、能力目标:(1)能够熟练拆装交流发电机总成,熟练检测交流发电机各部件;(2)能够对充电系统常见故障进行检测、诊断和排除;(3)具备读识和分析充电电路的能力。第三章起动系1、知识目标:(1)熟悉起动系的组成和起动机的结构及特性;(2)掌握起动系的控制电路和工作原理;(3)掌握起动系维护作业的内容;(4)掌握起动系常见故障的诊断和排除方法。2、能力目标:(1)能够熟练拆装起动机总成,熟练检测起动机总成各部件;(2)能够用汽车万能试验台熟练检测起动机的

4、性能;(3)能够对起动系统常见故障进行检测、诊断和排除;(4)具备读识和分析启动电路的能力。第四章点火系1、知识目标:(1)掌握传统点火系的组成和工作原理;(2)了解传统点火系主要部件的结构、工作原理和检测方法;(3)了解传统点火系常见故障的检测、判断及排除方法。(4)掌握霍尔电子点火系的组成、工作原理和检测方法;(5)掌握霍尔电子点火系常见故障的检测、判断及排除方法;(6)熟悉微机控制点火系统的种类、组成和特点;(7)熟悉各种微机控制点火系统的控制原理;(8)熟悉发动机爆震的控制;(9)掌握点火波形的检测方法;(10)掌握微机控制点火系

5、统的故障诊断与排除方法;能力目标:(1)能够熟悉拆装、检测传统点火系主要部件;(2)具备读识和分析传统点火电路的能力;(3)能够熟练检测、分析霍尔控制器的各端子的电压值;(4)能够对霍尔电子点火系统的故障进行检测、诊断和排除;(5)具备读识和分析霍尔电子点火电路的能力;(6)能够熟练拆装、检测微机控制点火系统的主要部件;(7)能熟练检测点火波形;(8)能够正确分析点火电路;(9)能够对微机控制点火系统的常见故障进行检测、诊断和排除;(10)具备读识和分析微机控制点火系电路的能力。第五章照明、信号、仪表、报警系1、知识目标:(1)熟悉照明系

6、作用、组成和前照灯的作用、分类、构造及防眩目措施;(2)熟悉信号装置的功用、构造和工作过程;(3)掌握照明、信号统电路图的识图和电路分析方法;(4)掌握照明系、信号系统常见故障的分析判断及排除方法。(5)熟悉机械式机油压力表、水温表、燃油表、车速里程表、发动机转速表等仪表的作用、基本结构、工作原理、检查及维护方法;(6)熟悉电子化仪表的结构特点、工作原理及使用注意事项;(7)掌握仪表系统电路图的识图和电路分析方法;(8)掌握仪表系和报警系统常见故障的分析判断及排除方法。2能力目标:(1)能够正确分析能用前照灯检测仪对前照灯进行检测调整;(

7、2)能够对照明系、信号系统的常见故障进行检测、诊断和排除。(3)能够对仪表系统和报警装置的常见故障进行检测、诊断和排除。(4)具备读识和分析仪表系电路的能力。第六章汽车辅助电气设备1、知识目标:(1)掌握电动刮水器、挡风玻璃洗涤设备的作用、组成、工作原理、检查、故障分析与诊断方法;(2)掌握电动车窗、电动座椅、电动后视镜、故障分析与诊断方法;(3)熟悉各类警报装置的作用、基本工作原理、使用、检查及维护方法;(4)熟悉汽车防盗系统、中央遥控门锁、对无线电的干扰及防止措施、开关及保险装置。(5)熟悉汽车空调系统的作用、组成和制冷工作原理;(6

8、)掌握汽车空调制冷系统各部件的作用、结构和工作原理;(7)掌握汽车空调制冷系统的维护和检测方法;(8)掌握汽车空调系统常见故障的分析、判断及排除方法。2、能力目标:(1)能够对电动刮水器、挡风

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