作文指导记叙中穿插议论、抒情

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1、作文指导记叙中穿插议论、抒情议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。什么是记叙文中议论与抒情？这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的

2、长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》（夹叙夹议）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”——鲁迅《故乡》（先叙后议）谁是最可爱的人魏巍在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是

3、：我越来越深刻感觉到谁是我们最可爱的人!谁是我们最可爱的人呢？当然，我们的工农群众就是无比可爱的；可是这里我想说的是他们的子弟，那些拿起枪来献身革命斗争的工农子弟，那些为马列主义、毛泽东思想武装起来的战士们，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些"兵"吗?他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有甚么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解到我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!让我

4、还是来说一段故事吧。（先议后叙）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了三十二架飞机、十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次地把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不

5、致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也要把占领阵地的敌人烧死……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗--松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全

6、、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧!（先叙后议）议论：记叙文中恰当的穿插议论往往点明主旨，起到画龙点睛的作用，或者深化主题，使文章的感情升华，尤其是文章末尾的议论。（段与段之间用上一两句议论，能起到承上启下的妙用。）为什么要议论与抒情？抒情：其作用都是突出人物的性格特点，深化文章中心思想，增强文章的感染力。在记叙文中如何议论抒情？（1）在记叙的基础上，不能喧宾夺主。（2）要有真情实感。《点燃心目中的灯》《翅膀》点燃心目中的灯“灯”其实是一盏普通的灯，

7、而在我心中，是爸爸点燃了我心目凝结已久的“灯”。    我，是一个整天喜欢玩，上课好动的一个孩子。虽然爸爸一天只叫我们读书，其实是为了我们着想，可是我们总埋怨罗嗦，是我错怪爸爸了。爸爸妈妈常常为我们学习的事而愁眉苦脸的。    几天前，我称爸爸不在家的时候玩电脑游戏，玩了差不多一天电脑。爸爸回来后，把我们骂了一顿。后来，家里来了客人。爸爸才停止了“管教”。那些客人其实是来谈生意的，谈着谈着就说起自己的儿子。从昨晚那次起，爸爸就决定请家教来教导我们兄弟，他说“不管你爸爸赚多少，就算赚一百万如果自己的孩子成了一个废人，那也不是一个值得高兴的！所以宁愿花点钱，为儿

8、子的将来打下个基础，也是