示范校骨干教师培训总结

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观示范校骨干教师培训总结篇一：示范校骨干教师工作总结　　示范校骨干教师工作总结　　我是太谷职中计算机平面设计专业的骨干教师。从事教育工作二十一年来，时时以陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”来勉励自己。我是一位爱思考，肯钻研，勤奋努力，认真敬业，积极向上、勇于创新的教师，面对困难和挑战从不畏惧，喜欢接受挑战，从而证实自己的能力和极限。　　一、工作态度；　　二年教育教学工作中，能够积极主动、充满激情的投入工作，因为我喜欢三尺讲台上个人才能的发挥和释放，用我的

2、智慧和教法去传授基础的科学知识。不仅规范和提升自身的教学水平，还不断地提高自身的文化素养。特别喜欢人文知识，涉猎的书籍杂。从不放过与专家、学者和有思想的同事交流，善于汲取有用的信息，通过思考和感悟，积淀为自身的文化素养。并努力使自身由一位教书‘匠人’转变为一位专家型教师。这也是我职业规划的方向。　　二、教育教学工作紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　1、教学宗旨：在教育教学中贯穿以人

3、为本的思想，注意自己的言行，为人师表，做到既教书又育人。用自己的思想和理念教会学生做人做事的道理。我的教学热情和课堂教学风格深受学生欢迎和家长的好评，被学生评为最有魄力和魅力的老师。　　2、教学思想：创造轻松的教学环境，建立和谐的师生关系，教师健康的心理和对教师职业更深层理解尤为重要。由于职高学生学习主动差，所以教师必须要有一种心境去面对，学生的懒惰、不思考、不专注等等不良的学习习惯。因此，在教学工作中，以学生获取知识为目地。采取“减负、降难、培养兴趣、勤动手精炼”的教学思想。目的是让学生拥有成就感，从心理树立学习专业课的信心。　　3、管理至上，艺术为重：紧紧围绕中心工作以创

4、建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　许多同行曾感慨，当中职学校的老师太不容易了。抱怨学生如何不服管教、如何叛逆、如何的不屑于老师的苦心、如何不知所谓，中职学生的种种劣迹总是常是教师们在一起的述说最多的话题。我觉得只是，传统教育、简单的教与学、批评与被批评，已经不能适应目前的教育形势和新时期下学生的心理特点。90后的青年一代普遍存在的以自我为中心、片面的思维方式、张扬的性格、盲目自负等等的心理和行为表象，

5、与传统的家长式教育发生了碰撞，产生的许多不和谐。学生管理更要注重艺术。教师掌握丰富的表情艺术并能正确地应用于对学生的教育管理，既给予了学生无限的关爱，又能无声地帮助教师管好学生秩序，使师生在轻松和谐的气氛中实现心灵的沟通，有效地缩短与学生的心理距离，彼此之间产生良好的沟通效果，亲切与压力，关爱与批语俱存，可谓“润物无声”。温和的态度、慈样的目光、会心的微笑，具有着无穷的魅力，它不仅是人们内心世界愉悦的面部表情，也是任何人都需要的内心需求之一。　　四、教改和教研工作：　　1、勇于尝试不同的教学模式　　作为老教师能够主动尝试不同的教学模式，积极的探究适合本专业学生学习的教学模式。

6、我校自从示范校建设以来提出了“导学议练（赛）结”五步教学法。我积极响应学校倡议，积极尝试将“导学议练（赛）结”五步教学运用到课堂教学中，并且和原有的项目任务教学法融合，寻找区别于理论课适合于专业实践课的新的教学方法。通过二年的实践摸索，找到了项目任务下的导学议练结五步课堂教学模式，极大的提高了课堂教学效果。并于XX年2在国家级CN期刊《新课程》中发表论文《Premiere课堂科学家——项目任务引领下的导学议赛结五步教学法》。　　2、教研上以老带新，师徒结对　　XX-XX学年受学校的安排，我与同组刘晓晓老师结成教学教研对子。XX-XX学年受学校的安排，我与同组杨宝龙老师结成教学

7、教研对。在二年的结对活动中，教研活动和经验紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　交流随时展开，大到讲课、备课内容，小到作业布置得内容。通过我的指导和他俩的勤奋努力，两位年轻老师迅速成长，具备了一个优秀平面设计专业教师的素质。刘晓晓老师在XX年晋中市技能大赛中获得了一等奖，山西省技能大赛中获得二等奖的优异成绩。杨宝