小儿垂钓 ppt

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1、唐·胡令能小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。活动一：读诗歌，明诗意1．自由读一读，要求发音正确，声音响亮，停顿合理；2．结合插图，理解意思（先理解词的意思，再尝试把整行诗句用自己的话说一说）；3．在有疑问的地方注上“？”。小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。我读懂了：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。我读懂了：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。我读懂了：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊

2、不应人。活动二：读诗歌，悟形象1.自主品味：文中的这个钓鱼娃给你留下了怎样的印象？你是从什么词中体会到的？2.组内交流：谈体会，读诗歌；3.全班展示。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。村晚宋·雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释：陂（bēi）：池塘。寒漪（yī)：指泛起的池塘波光。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。童年是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的那份快乐。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春

3、烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。童年是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的那份欢笑。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。童年是“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的那份机灵。童年是“”的那份。作业超市（任选两题完成）：（1）抄写《小儿垂钓》一遍并背诵；（2）将《小儿垂钓》改写成一篇小短文；（3）搜集与儿童有关的古诗，读一读，想一想，诗中刻画了怎样的孩童形象？谢谢！小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。作业超市（任选两题完成）：（1）抄写《小儿垂钓

4、》一遍并背诵；（2）将《小儿垂钓》改写成一篇小短文；（3）搜集与儿童有关的古诗，读一读，想一想，诗中刻画了怎一个孩童形象？谢谢！小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。童年是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻时的那份快乐，童年是儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢时的那份欢笑，童年是牧童骑黄牛，歌声振林樾时的那份悠然……（童年是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人时的份投入）小儿垂钓唐胡令能稚子学垂纶，莓苔。路人借问，怕得鱼惊不应人。遥招手

5、蓬头侧坐草映身小儿垂钓唐胡令能稚子学垂纶，莓苔。路人借问，怕得鱼惊不应人。遥招手蓬头侧坐草映身