西南财经大学“光华创新人才实验班”实施方案

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1、西南财经大学“光华创新人才实验班”实施方案一、实验班人才培养理念秉承“经世济民、孜孜以求”的西南财经大学精神，实践“育人为本，理论为基，应用为重，创新为魂”的人才培养理念，从根本上转换传统过于偏重专业教育的本科人才培养模式，从“定位经管复合、强化通识基础、突出专业特色”三个方面着手，全面创新经管类人才培养思路与培养方式。学校将着力把实验班打造成培养卓越人才的摇篮和基地，使学生的潜力在这里尽可能得到挖掘，才华得到充分而全面的发展。学校将在实验班进行人才培养模式创新的综合改革，探索全新的教育理念、培养体系和管理方式，并以人才的高

2、品质优势赢得卓越的社会声誉。二、实验班人才培养目标努力构建经济管理复合型拔尖创新人才培养新体系和新模式，致力于培养基础宽厚、业务精湛、素质全面、富有创新意识和创造能力、具有远大抱负和人生理想、在经济管理相关领域知识结构复合型的拔尖创新人才。“光华创新人才实验班”在4个学院设置，包括4个跨学科（专业）的人才培养实验点，分别为金融学院的“光华创新人才金融与理财实验班”、工商管理学院的“光华创新人才金融服务与管理实验班”、统计学院的“光华创新人才金融统计与风险管理实验班”、经济信息工程学院的“光华创新人才金融智能与信息管理实验班”

3、。1.“光华创新人才金融与理财实验班”培养目标本实验班全面打造学生涵盖银行、证券、信托和财务理论与实务的跨学科知识，培养具有市场营销、理财分析、规划设计和金融管理等综合能力的复合型金融人才，塑造具有严谨科学精神、高品味人文素养、精深专业素质和广阔国际视野的创新型金融理财规划师。毕业生的主要去向：出国深造、攻读研究生，到银行、证券、信托、基金公司、财务公司、大型企业财务部门以及外资金融机构从事职业金融理财师工作。2.“光华创新人才金融服务与管理实验班”培养目标本实验班注重工商管理与金融企业服务实务的结合，在培养学生扎实掌握现代

4、金融与现代管理理论和方法的基础上，着力培养学生系统掌握现代金融企业服务管理实务；着重金融企业管理定性、定量分析方法和现代管理工具的熟练应用；强化学生数理分析、英语交流和计算机应用能力，最终使学生成为具有广阔的国际视野和较强的团队合作精神的复合型拔尖创新人才。毕业生的主要去向：出国深造、攻读研究生，到金融行业管理部门工作。3.“光华创新人才金融统计与风险管理实验班”培养目标本实验班依托国家级重点学科统计学、省级重点学科数量经济学以及管理科学与工程学科的优势，注重统计学、数量经济学、管理科学与金融学和金融风险管理的交叉融合，突出

5、我校金融统计、金融数量分析和金融风险管理的学科优势和特色，培养具备扎实统计学、管理学、金融经济学和风险管理理论基础，熟练掌握世界主流统计软件和金融分析软件，善于将先进的金融经济管理思想、金融统计方法和数据挖掘技术用于分析解决金融和金融风险管理中的实际问题，基础宽厚、视野广阔、素质全面、富有创新意识和创造能力的复合型拔尖创新人才。毕业生的主要去向：出国深造、攻读研究生，到金融机构、金融监管部门及大型企业等从事金融统计与风险管理实际工作。24.“光华创新人才金融智能与信息管理实验班”培养目标本实验班依托经济信息工程学院在金融信息

6、管理、金融智能、金融计算科学与应用、金融计算机应用、电子支付与安全、金融数据挖掘与处理等方向上的研究队伍和师资力量，利用西南财经大学支付结算研究中心、电子商务与商务智能重点实验室和中美商务智能联合实验室等平台，依托与中国金融业界建立起来的广泛联系，结合学校在金融教学研究上的深厚底蕴，以培养既懂金融理论，又掌握现代金融信息采集、分析方法与技术，能参与现代金融体系建设和解决现实金融问题的跨学科跨专业复合型人才为宗旨，努力培养适应现代金融服务业需求的新型人才。毕业生的主要去向：出国深造、攻读研究生，到银行、证券、保险等各个金融领域

7、，以及企事业单位、政府机构及商务与金融运作、金融管理、金融决策、金融分析与评估等相关领域就业，同时也为成都建设中国金融后台服务中心提供人才支持。三、实验班人才培养特色1.实施小班教学。实验班专业课坚持小班教学，每个班培养规模控制在40-50人。选聘高水平师资授课，并采用全新的教学模式。鼓励教学改革研究与实践，学校每年在教改项目中专门为跨学科专业人才培养设置2-3个教改项目。2.实施“通识教育+跨学科（专业）培养”模式。构建低年级实施通识教育与大类教育，高年级实施宽口径专业教育和跨学科专业学习的新模式。一年级学生实施通识课程和

8、基础课程教育，以知识、素质和能力培养夯实基础，实验班学生从本科二年级起强化跨学科专业素质和应用能力培养。3.推行双学位制。实验班按经济学和管理学双学位教育设置培养方案和教学计划，在规定修学年限内（标准为4年，最长不超过6年）修满相应学分，符合培养方案要求的实验班学生授予经济学和管理学双学士