2011届语言文字运用题—新闻评论

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1、新闻单元专题新闻评论新闻点评就是以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害即用简明的文字对新闻事件作出评论。第一，读懂新闻。了解：①何事？②何因？（or相关背景）③突出细节④后果？⑤本质？（or社会问题）。第二，选好角度。针对新闻，抓主体、本质（透过现象到本质），准确提炼观点。新闻点评一般可以概括地表述为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象（或反映了社会中哪些方面存在的何种问题），对这类现象我们该怎么做。这里要注意，点评不能面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都想评。点评的篇幅要小，

2、目标要集中，要切中要害。第三，精当、独到，以理服人。针对新闻所报道的事件，从理和法的角度去看待。第四，艺术性。选择表述角度。请任选一个角度，运用一种修辞方法，对下面的新闻事件进行点评。出身农村，一直在地铁通道卖唱，因天使般的声音而走红网络的“西单女孩”任月丽，出现在2011年春晚的舞台上。她的成功点燃了奋斗在底层的草根人群的梦想。然而她刚刚亮相春晚，就引来了中国歌坛实力派女高音歌唱家马梅的炮轰：“正规的艺术学校学生学了四五年上不去春晚，一些老艺术家一辈子也上不去，但一个在西单地铁卖唱的女孩，只因为媒体的报道，就成为名

3、人上了春晚，这是一种走捷径的做法。”答：一花独放不是春。艺术家可以登上春晚舞台，草根同样也可以登上春晚舞台。（4分。角度可以是西单女孩、马梅、春晚等。态度1分，修辞1分，评点2分）（真题回归2006北京卷）请你点评下面的一则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30个字。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。我们先来看看学生的解答：1．

4、学子们的爱心却因返校大学生的怀疑、猜测而变成了伤心。（26字）2．当今社会欺骗之风横行，人们几乎已对别人的“好意”产生抗性。（29字）3．社会的现状直接影响学生的思想，社会主义道德建设迫在眉睫。（28字）4．由于猜疑，使爱心大巴成了伤心大巴，可见社会信用的缺失。（27字）分析以上四种答案，不难发现：答案1只概括了新闻的中心事件，并没有加以点评。答案2前半句对新闻的点评有些过。答案3点评偏离新闻中心事件。答案4既概括了新闻中心事件又有点评，但“信用”一词太过，而且句子本身有语病。首先，认真审题。1．“见解独到，是非分明

5、”要求我们要明确地提出自己的观点，直接清楚，不暗示，不含蓄；2．“不超过30个字”，表达不要拖沓，用精炼的语言表达深刻的内容；3．点评新闻，要求我们要注意表达得有评论的意味。学生若能明确这三点，正确率就会很高。其次，点评。抓住中心，以具体的事实材料为依托，进行画龙点睛地评说，不能脱离或偏离材料妄加评论。观点的鲜明必须建立在准确的基础上。1．真诚的爱心却被怀疑、猜测，世界缺少的是信任而非善良。2．爱心变伤心，折射出人与人之间缺乏信任，以及社会中爱心的缺失。3．社会诚信意识的缺失让爱心变成了伤心，社会呼唤诚信。（真题回归

6、2008南京二模）请选择两个角度评价下面一则新闻，要求观点明确，不超过40字。(4分)近一段时间，“于丹现象”成了一个热门话题。于丹在“百家讲坛”主讲的节目收视率一直很高，她的通俗化解读经典的书籍销售得异常火爆。《于丹心得》新书签售活动曾创下日签售1．5万册的纪录。与此同时，就在签售会当天，一位男士冲入会场，脱去外套，露出T恤，上面赫然写着“孔子很着急，庄子很生气”几个大字。清华大学等知名高校的一些博士生在网上联合发帖，称于丹“用心灵鸡汤般的语言来猥亵孔子”，甚至希望“‘百家讲坛，应立即让于丹下课，并向全国人民公开道

7、歉”。依旧先看看学生组织的答案中的典型错误：1．（1）于丹通俗化解读经典受到观众的喜爱（2）一些专业人士对于丹的做法持否定态度2．（1）乖乖，1.5万册，一天就骗了那么多人，了不得！（2）脱衣？发帖？为何不拿出实力来比拼！3．（1）任何事物均具有两面性（2）平民的最爱，专家的批评4．（1）于丹用通俗化方式解读经典无可厚非（2）于丹一个人观点阐释经典是粗暴的、肤浅的分析以上四种答案，不难发现：答案1只概括了新闻的中心事件，并没有加以点评。答案2没有用评论的语言表述，尽管阅卷老师能看出该考生是从于丹和受众的角度进行思考的

8、。答案3的第一个角度没有进行针对性地点评，大而化之；第二个角度亦是对主体事件的表述。答案4考生注意了题干中“两个角度”的要求，但理解有误，使得组织出来的答案角度是同一的，而且还从同一个角度的评论中得出了相互矛盾的观点。前三种错误的产生，主要还是因为没有仔细审题，没能紧扣新闻材料的核心进行针对性地点评，和解答2006年北京卷的第23题出现的问题相