省级课题_图文

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1、附件4：编号：江苏省教育科学“十三五”规划专项课题申报评审书课题名称：小学低年级学生数学课堂倾听品质的培养策略研究课题类别：青年教师专项研究方向与范围：基础研究10课题主持人：王玮所在单位：宿迁市泗阳县李口小学申报日期：2016年10月（把所有下划线调整齐，美观一点）9﹡江苏省教育科学规划领导小组办公室制﹡填报说明1．申报江苏省教育科学“十三五”规划专项课题(初中教育专项、青年教师专项、人民教育家培养工程专项、乡村教师专项、学生资助专项、教师发展研究专项、陶行知教育思想研究专项、叶圣陶教育思想研究专项、体卫艺研究专项)者填写本《申报

2、评审书》和《申报评审活页》。2．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办公室填写。3．“课题类别”栏按专项类别填写，如申报“初中教育专项”者就在此栏填写“初中教育”。“研究方向与范围”栏按《江苏省教育科学“十三五“发展规划要点》第五部分“重大课题与研究领域”之二中“重点研究方向”中的分类填写，如申报基础教育“依法治教”类课题就在此栏填写“基础教育1”，申报职成教育、高等教育课题以此类推，申报自选课题者则在此栏填写“自选课题”。如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。4．“江苏省教育科学‘十二五’规

3、划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学‘十二五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市北京西路77号；邮编：210013；电话：025-

4、83758278，83758279。9一、课题研究人员基本信息第一主持人姓名王玮性别女民族汉出生年月1980年1月行政职务专业技术职务中一研究专长数学最后学历本科最后学位电话15850934152工作单位宿迁市泗阳县李口小学E-mail23554185@qq.com通讯地址宿迁市泗阳县李口小学邮政编码223732第二主持人姓名性别民族出生年月行政职称专业技术职务研究专长最后学历最后学位电话工作单位E-mail通讯地址邮编﹃十二五﹄期间教育科研情况江苏省教育科学“十二五”规划课题完成情况D其它教育科研课题完成情况主持宿迁市增效专项课题

5、<<减负增效背景下数学思维发展教学方法改进的研究>>已结题；主持县微型课题<<初中数学分层教学的研究>>已结题独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期可以把高级别的发表虚构一篇，如有更好获奖高级别多写几篇姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工9课题组核心成员（不含主持人，限填10人）李彩婷泗阳县李口小学中二数学实验操作张红军泗阳县李口小学中一数学资料收集与整理田小林泗阳县李口小学中一数学实验操作金亚琼泗阳县李口小学中一数学实验操作张红玲泗阳县

6、李口小学中一数学实验操作魏从银泗阳县李口小学中一数学实验操作二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定小学低年级:<<小学数学新课程标准>>关于对学段的划分,“小学低年级”指第一学段,也就是1-2年级。本课题也是研究一二年级学生。.倾听品质：品质，原指人的素质和物品的质量。本课题中指课堂中学生通过倾听而获取学习信息的质量。倾听品质:指学生理解教师或同学数学口语表达的信息和能在头脑中将数学语言转换成意义。主要包括主动、耐心地听教师和同学讲话，能在头脑中将数学语言转换成意义。倾听品质的构成：专注的倾听习惯；倾听过程中的注意分

7、配；对倾听内容的辨析；倾听环境中排除外界干扰。简单说来，倾听者必须听得准，理解快，记得清，并具有较强的倾听品评力和组合力。小学低年级数学课堂学生倾听品质的培养策略研究:利用课堂教学，培养低年级学生良好的倾听习惯，针对低年级学生听知差异，探索提高小学低年级学生数学课堂倾听品质的方法和途径。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值国内外同一研究领域现状:对于学生倾听品质的研究，国外的教育专家也谈到了其重要性。美国教学研究学会会长丹尼斯曾提出教给学生的学习技巧应该是课堂倾听，即“如何听课”。丹尼斯在《美国教学创意手册》中指出：“倾听的能力

8、包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义两部分。”他认为：“课堂倾听是一种含有听课技巧和听课艺术的积极高效的听课，它还包含鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。”日本著名教育专家佐藤学教授在《静悄悄的革命》一书中极力