斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲

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1、斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲斯代文森年级期中考试总结大会发言提纲　　亲爱同学、老师们下午好!　　紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不　　懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的　　成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。为了鼓　　励先进，鼓舞斗志，我们在此举行第一学期期中考试总结表彰会”。　　大会共有三项议程。会议进行第一项：请黄老师宣读表彰名单；　

2、　会议进行第二项：请学生代表作经验交流会议进行第三项：请教务长　　杰夫老师讲话。　　这次表彰的同学.中之所以考出理想的成绩是因为这些同学学　　习态度端正、学习刻苦、学.习方法正确、下面我们听听他们是怎样　　学习的　　发言同学名单　　冯琪瑶、安文希、包书进、朱诗逸、严安迪、朱方怡　　杰夫对期中考试作总结　　我想与大家谈谈班风、学风和个人学习成绩的关系1平等的师生关系　　班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是　　巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。　　至今已有65个成员了。“五十六个民族，五十六朵花”而我们　　却要

3、说：“65个同学是一家，我们有强烈的集体观念，有浓厚的班　　级情感，建立了平等的师生关系、同学关系。师生在尊严上不分贵贱，　　人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位　　1　　置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，　　让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要　　互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，　　智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对　　平等的。　　2、良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力　　和压力。　　在良好班风中工作

4、、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又　　是受教育者的双重身份。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、　　干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种　　勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移　　默化，从而激发人们上进。同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大　　多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，　　自然地形成了一种压力，促使人们进步。它是无形又无声的教师，而　　它的教育影响力却不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥着作用。　　同学就对我讲：“徐老师，我觉得我们班的同学好团结哟，有什么问

5、　　题请教，只人他懂得起，他都会热情地给你讲，一点都不保守。不像　　我们原来的班。”与其说某同学的变化是老师、家长的教育的结果，　　还不如说集体熏陶的成功。　　试想，一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，又怎　　能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪？又怎能不叫班集体成员　　终身难忘呢？　　2　　3、班干部在班集体中的作用　　在班级的建设中，班集体培养出，作风正派，素质较高，团结协　　作，在关键时刻能够站在最前面的学生干部，他们用自己行动、无私　　奉献的精神将同学们紧紧的联系在一起，形成坚强有力的领导核心。　　班干部在班集体的学习生活中确实起到

6、很好带头作用，班干部也都能　　各司其职，做好自己的本职工作，因此在每次学校布置的各项集体劳　　动任务中、集体文体活动中，学校行为规范的各项检查如卫生，纪律　　评寝室早晚自修评比。使得同学们响应并规范自己的行为。比过去有　　很大的改善和进步。　　1、树立纪律观念正确的舆论　　一个班，在良好的班风未形成之前，班级内总有一些同学生活懒　　散、学习松懈，缺乏对纪律的认识，尤其对学校的规章制度的不理解、　　不接受。表现为上课迟到、课堂闲话，不按时就寝，甚至沉迷上网、　　打牌酗酒、夜不归宿等。　　“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听　　指挥，步

7、调一致才能得胜利。凡是违背纪律的学生一定要受到纪律处　　分法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是学校和的工作原则。而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础　　上。要使学生都明白，要创建良好的班风，是要通过同学们共同努力，　　相互团结，互帮互助才能实现的。而现时代的高中生，不少是独生子　　女，优越的家庭环境，长辈的溺爱，使许多学生形成了“唯我独尊”　　的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不　　3　　会关心别人，缺乏应有的爱心，更缺少集体观念。，让他们明白生活在集体中就要有集体意识，个人就要服从于整体，整体是要

8、通过个人的努力来表现集体的力量的。让学生明白个人与集体的关系。　　班级是一个小家庭，构建和谐集体，应当是目标