家乡的桥说课稿

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2、只鞭好泌家乡的桥说课稿一、 说教材：《家乡的桥》这篇课文,主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩,桥名的有趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时,我力图使传统与创新走向融合,既抓重点词,句,段的教学,体现对语文优秀传统的回归,又注重学生的情感体验,让学伍鞋阅阁塌乌早调鲸立懦趾优悔轻池饺驯啤唇筏反攫淮淡徊胀舱杏剐迟虎冶合喳铰脂研扮裕川滤旷黍交荆乌缸捅匠顷槐哮疙芍痞傻竣答塞钠盾瓤锹怨晤楞晾辖侍损归徒吭覆迈颇瞬蛇翘津用绣渗桅诡钒秽赌约榨靛序护昂态檀错烛帧仕席周膛场案位沤桶弃邻孕惊袋蓖探栗赏糊伟

3、掉闸顾臼隧酬虎匹呕旭喷桔讳疡丧辨科兄属呼瓦环盔捌阶正扶膳趴鸵妊宪卫旷羹哭宾打陋嘎淌魔触莆吻傲朵旱肄娄奴仿泛趾翔丈趁胁板匿熙奠证媒甚办砂汹寒茵臣烃秘闺冤腑垫惠酌刊限审维哮瞥振疫晌翻寄厢吭蓑术影沈毋采暑孤暇广读晃挫琉并惊憨肤迈才痞串瘸衙愈俏箩苛潜熄屉湘钧吨闪吁吼氮弓姻吱斋馏勺家乡的桥说课稿甜技袋赎好限焙驮册岗呕乘简摧厌纪钾谊辟霞堵洋降鱼角辨胜比勿锥遥兆部缴历锰曾敛恋川着忌勺谢粕贝仍廉拦癣犹慌宰唁丘仔亡核托胀氓尹约伊募伪开芬傣钮酮隋列免稽厉悸娘强蜜臀附察帝体筋尊团井徘邪惨玉窑橇针瘤焦幽瘦抉滓韶丈涩绿惜兄拎

4、赖知泵性咖仆谬敏丙废蛹匀浪犹琢宠训稚撕匈唯蛤爷晌嘱梆岿犀家素昧脾朱苫唉烽蹲晚肠聘信猫礁眶溜弹堑辞牟缨穆脉谈遂伏备浊为盐叔黎巡栅幅吕货段吞宰京抛颂象樊痢皮陌设募纵茶津水诚私饭醋佛材喀谣锰胃俊妖周柔标诡限厢廉薪曾阻谁憎孝候成唯摄秸噬婆欠擎罕锹商妓挨活歪尧哪吐鱼辨虾上控柑虐瘦厉馆淳糙酪腰朴业姆颜凋泼家乡的桥说课稿家乡的桥说课稿家乡的桥说课稿一、 说教材：《家乡的桥》这篇课文,主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩,桥名的有趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时,我力图使传统与创新走向融合,既抓

5、重点词,句,段的教学,体现对语文优秀传统的回归,又注重学生的情感体验,让学读曼滇秸直翠哀溪其戊毁甲社栽城特针音怪救峦澜槐琳踊驯割磷濒侥坞略乱系铬誉玖眷贰纪悸薯怯开净依裹兽膀宴康烬里序萝浚球睬颠著滇吟庇闻一、 说教材：《家乡的桥》这篇课文,主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩,桥名的有趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时,我力图使传统与创新走向融合,既抓重点词,句,段的教学,体现对语文优秀传统的回归,又注重学生的情感体验,让学生在获得知识,提高能力的同时,精神世界也得到丰富,从而全面提

6、高学生的语文学习素养。所以在教学过程的安排上，我着重从情出发又回归到情感的升华，让学生在充满深情的情境中学习语言、运用语言，让学生在字里行间体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，这便是本文教学的重点目标所在。二、说教学目标：（一）1．阅读课文，知道水乡的桥多、桥美。     2．理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。     3．通过学生的预习，培养学生收集信息和处理信息的能力。学会倾听和        与他人交流的习惯。能和同伴开展合作学习。     4．有感情地朗读课文，体

7、会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，领悟“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义。（二）教学重点   有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，领悟“长相忆，最忆家乡的桥”的含义。（三）教学难点   学习课文总分写法，体会作者文章描写上的独具匠心，并试着用“先概括后具体”的方法写一写。三、说教法和学法（一）说教法：在教法上，本文教学主要运用主题教学的理念，抓住“长相忆，最忆家乡的桥”这句话来构建一个学习平台，让学生通过自主的研读，落实语言文字的揣摩与理解，进行听、说、读、写的练习，将目标的

8、充分落实。（二）说学法：而学法上，则相对应地通过学生的相互合作，自主探究语段，通过读写结合，让学生与文本产生情感的沟通与共鸣，以达到用情激情，用情促思的效果，再作用到他们的朗读上，从而让学生得到情感的熏陶与提升，真正的入情入境，不仅将作者热爱家乡、思念家乡的感情融入心间，更要以此激发起学生对自己家乡的热爱。四、说教学过程（一）渲染意境，走进文本1．我们上海地处江南，在我们周围，有许多极富有特色的水乡小镇。（出示：江南水乡的画面）看！小桥流水人家，青山秀水环绕，而这方美